2017新人教部编本二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学设计之七_第1页
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文档简介

1、植物妈妈有办法 教学设计之七教材简介： 这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播 种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活 的道理。教学要求：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子 长大了应当离开妈妈独立生活的道理。2、认识汉字15个，会写8个生字。3、练习有语气的朗读课文。教学重、难点：1、认读15个生字，会写8个生字。2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。教学课时：两课时预习作业： 收集有关植物传播种子的知识。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草 原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处

2、飞翔。2、他们靠什么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学 习课文植物妈妈有办法。二、初读课文1、根据拼音，自读课文。 要求：读准字音，不添字，不丢字。2、同桌互读，取长补短。3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。4、教师出示词语卡片，抽学生认读。三、学习课文自学1、轻声读，课文有几小节？2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？ 组内交流 孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？ 组长汇报教师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么办法？1甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外， 落在地上，就会生根发芽。2风儿会吹柳絮、杨花。3蓖

3、麻、栗子也穿着铠甲。小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到 更多的知识。五、诵读1、想像练读。同桌练读，取长补短。2、教师范读。学生倾听，学习技巧。3、情感朗读。指名朗读，交流情感。4、同学评读。朗读评议，再次体验。5、小组赛读。小组比赛，升华情感。六、背诵1、自己练习背诵2、同桌互相背诵。第二课时一、朗读 朗读这首诗，读出一定的语气。二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。黄色卡片（会认）：植物已经牛羊准备娃娃 山洼豆子炸开不信粗心红色卡片（会写）：已经牛羊准备甲信2、学习记忆字形 （1）利用熟字和偏旁学生字。 已经准备辛甲（2）重点分析生字 羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形 豆：笔顺­豆甲：田字出头3、指导书写三、巩固练习1、选一个自己喜欢的生字，口头组词

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