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文档简介

1、研 究 方 法 篇单元五 调查法主题1 认识调查法调查法的概念调查研究法，简称调查法，是指调查者在一定的理论与思想的指导下，通过访谈、座谈会、问卷、测验等手段，有计划地了解调查对象全部或某一方面情况的各种材料，并做出分析、综合，得到某一结论的研究方法。调 查 法 可 以 不 受 时 间 和 空 间 的 限 制 ， 是 科 学 研 究 中 一 种 常 用 的 研 究 方 法 。调查法的特点在时间上，观察法只能获得正在发生着的事情的资料，而调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得有关已经发生的事情的资料。在空间上，只要研究课题需要，调查法可以跨越国界，研究数目巨大的总体和一些宏观性的教育问题。调查

2、法还具有效率较高的特点，它能在较短的时间里获得大量资料。 为研究人员提供既定研究课题的第一手材料和数据，揭露现实存在的问题，暴露矛盾，通过不断解决内外部的各种矛盾促进发展。 为各部门制定政策、规则、改革提供事实依据，为实现不同层次和不同要求的管理和教育预测服务。 明了所研究问题的现状，发现新的研究课题、先进的经验或存在的问题，并提出解决问题的新见解、新理论。调查法的作用客观性原则 客观性原则是指在调查时，调查者应该按照事物的本来面目实事求是地了解事实本身，做到如实记录搜索，分析和运用材料。多向性原则 多向性原则是指调查者在调查中多角度多侧面获得有关的材料，做到全面调查。注意横向与纵向，宏观与微

3、观，主因素与次因素相结合，使调查既全面又具有代表性。灵活性原则 灵活性原则是指在教育调查过程中，针对复杂的教育现象，研究者要根据调查对象的特点灵活对待，随时调整调查的方法、手段等，以保证取得可信的调查材料。定性+定量分析 比较和量化是现代教育调查的一个特点。这就要求调查者在调查研究过程中，坚持对调查材料进行定性和定量相结合的分析方法，做到讲精确与粗略结合。调查法的原则根据不同的标准，可以把调查分成不同的类型。最常见的分类方法是根据调查对象的性质和调查工作方式的不同，把调查法分为访谈法、电话调查法、问卷调查法和个案调查法等。调查法访谈法电话调查法问卷调查法个案调查法调查法的分类定义调查对象访谈法研究者通过与被调查者直接交谈来搜集事实材料的研究方法。社会成员中的个体或群体电话调查法 指研究人员通过电话向被调查者进行问询，了解所需情况的调查方法。社会成员中的个体问卷调查法通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。社会成员中的个体个案调查法针对单一个体在某种情境下的特殊事件，广泛系统地收集有关资料，从而进行系统的分析、解释、推理的过程。狭义的个案调查法是

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