人教新课标五年级数学教案一个数的倍数的求法_第1页
人教新课标五年级数学教案一个数的倍数的求法_第2页
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文档简介

1、人教新课标）五年级数学教案 一个数的倍数的求法（人教新课标）五年级数学教案 一个数的倍数的求法 教学内容 :教材第 14 页的例 2 。教学目标 :1使学生掌握求一个数的倍数的方法。2使学生理解因数和倍数的相互依存的关系。3向学生渗透辩证唯物主义思想。重点难点 :理解因数和倍数相互依存的关系。教具准备 : 自己的学号卡片。教学方法 :引导法 练习法教学过程：（一）导入10 , 28 , 42的因数有哪些？你是用什么方法找出这些数的因数个数的？一个数的因数中，最大的是几？ 最小的是几？二）教学实施1、教学教肘第 14 页的例 2o( 1 )板书：你能找出多少个 2 的倍数？( 2 )引导学生从这

2、个数的整数倍考虑，按它的 1 倍、2 倍.有序地思考( 3 )提问： 2 的倍数有多少个？为什么？ 引发学生思考，因为自然数的个数是无限的，那么2 的自然数倍也是无限的，无法一一罗列，所以可以用 省略号来表示。老师板书：2 的倍数有 20，也可以用集合图表示 2 的倍数：2 的倍数2 练一练。5 的倍数有哪些？( l )学生小组合作。(2 )集体汇报，老师板书： 5 的倍数有 5 , 1020 ,25 ，3、思考。 一个数的最小倍数是几？有没有最大的倍数？ 思考后，同伴进行交流，引导学生自主得出结论。 明确：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身4明确因数、倍数的关系。学习了因数、

3、倍数后，想一想能不能单独说 15 是 倍数， 3是因数，为什么？学生小组讨论，交流。 小组代表发言：不能，因为它没说清15 是谁的倍 数， 3 是谁的因数。因为因数和倍数是相互依存的，不 能单独地说一个数是倍数或因数。（四）思维训练机械厂食堂矛来 45 袋面粉和 10 袋大米，共付 2390 元，后来因某种原因退还 10 袋大米，换回 15 袋面粉， 又付了 370 元。1 袋大米比 1 袋面粉的价钱便宜多少元？（五） 课堂小结 这节课， 我们学习了求一个数的倍数的方法。通过 学习，我们知道一个数的倍数的个数是无限的，一个数 的最小倍数是它本身，没有最大倍数；我们还知道因数 和倍数是相互依存的

4、，不能单独说谁是因数，也不能单 独说谁是倍数； l 是所有自然数的因数，所有自然数都 是 1 的倍数。（六）知识窗1 指导学生看教材第 14 页的“你知道吗？”。2 ，帮助学生理解完全数。老师讲述： 如果一个数等于除去它本身以外的一切 因数的和，那么这个数叫做完全数，也叫做完备数或完 美数。例如：数 6 除去本身以外的因数是 1 , 2 , 3，而6 = 1 + 2 + 3 ，所以 6 是完全数。6 是自然数中最小的一个完全数。因数倍数 （写出 5 个）61, 2, 3, 636, 12, 18, 24, 30，13, 413, 26,39, 52, 65281, 2, 4, 7, 14, 28728, 56, 84, 112, 140601,2,3,4,5

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