小学语文四年级知识树

1、研课标研课标 说教材说教材义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册语文四年级下册 四四年年级级知知识识树树编写意图编写意图一、说课标一、说课标5-6年级第三学段3-4年级第二学段四年级下册1-2年级第一学段段阶育教务义年九了解新课标总体目标定位承上启下第二学段目标识字与识字与写字写字阅阅 读读习习 作作口语交际口语交际一识字与写一识字与写字字 学习汉字的兴趣，学习汉字的兴趣，养成主动识字习惯养成主动识字习惯认识汉字认识汉字200200个，个，会写会写200200个个会使用字典，词典，会使用字典，词典，有初步的独立识字能力有初步的独立识字能力硬笔熟练书写正楷字，硬笔熟练

2、书写正楷字，毛笔临摹正楷字帖毛笔临摹正楷字帖二阅读二阅读选读课文选读课文的教学的教学精读课文精读课文的教学的教学略读课文略读课文的教学的教学精读内容体精读内容体会思想感情会思想感情精读词句精读词句积累语言积累语言指导朗读指导朗读默读默读明确阅读要求明确阅读要求独立阅读、独立阅读、思考、交流思考、交流体会课文内容体会课文内容内容与单内容与单元对应元对应插入专题插入专题单元阅读单元阅读课外独立阅读课外独立阅读三习作三习作提供写实、想象等提供写实、想象等多种作文类型多种作文类型拓宽题材范围，给学生拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间习作开辟选择的空间重视习作后的重视习作后的交流和评改交流和评改四口

3、语交际四口语交际交际中，注重语言交际中，注重语言的规范指导的规范指导把口语训练延伸把口语训练延伸到日常活动中去到日常活动中去激发学生的激发学生的表达欲望表达欲望面向全体，训练到位面向全体，训练到位引导评价，提引导评价，提高语言能力高语言能力二、说教材 说说教教材材立体整合立体整合编写意图编写意图编排特点编排特点编写体例编写体例编排特点编排特点加强整合，加强整合，围绕专题组织教材围绕专题组织教材 安排安排“综合性学习综合性学习”全面落实课标提出的目标全面落实课标提出的目标 丰富课本内容丰富课本内容拓宽学习资源拓宽学习资源加强导学功能，引导学生加强导学功能，引导学生主动、积极地学习主动、积极地学习

4、 导语导语 课例课例语文园地语文园地点明专题点明专题 提出要求提出要求 精读精读思考练习题思考练习题 连接语连接语口语交际口语交际 习作习作我的发现我的发现 日积月累日积月累固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目略读略读目目 录录八组专题八组专题选读课文选读课文生字表生字表1生字表生字表2 编写体例编写体例词语盘点词语盘点趣味语文（趣味语文（1 1、4 4）成语故事（成语故事（2 2、6 6）展示台（展示台（3 3、7 7）宽带网（宽带网（5 5、8 8）立体整合立体整合习作习作阅读阅读识字与写字识字与写字口语交际口语交际学习默读学习默读，不，不出声，不出声，不指读指读修改习作并主动修改习作并主动与

5、他人交换修改与他人交换修改听人说话努力听人说话努力了解讲话内容了解讲话内容听人说话抓要点听人说话抓要点并能简要转述并能简要转述默读有一定的默读有一定的速度，每分钟速度，每分钟不少于不少于300300字字较强的独较强的独立识字能力立识字能力养成主动养成主动识字的习惯识字的习惯有主动识有主动识字的愿望字的愿望初步学会默初步学会默读读学习修改习学习修改习作中有明显作中有明显错误的词语错误的词语在写话中乐于在写话中乐于运用学到词语运用学到词语听懂说话能把握听懂说话能把握内容并简要转述内容并简要转述三、说建议 说说建建议议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开发课程资源的开发和利用和利用教学建议教

6、学建议阅读阅读识字与写字识字与写字习作习作口语交际口语交际综合性学习综合性学习选读课文选读课文略读课文略读课文精读课文精读课文引导交流引导交流促进阅读促进阅读粗知大意粗知大意放手于学生放手于学生指导朗读指导朗读默读默读精读词句精读词句积累语言积累语言精读内容精读内容体会情感体会情感经常练笔经常练笔养成习惯养成习惯感情真挚感情真挚内容具体内容具体交流评价交流评价重在鼓励重在鼓励注重规范注重规范和指导和指导引导评价引导评价提高能力提高能力注重延伸注重延伸激发欲望激发欲望面向全体面向全体训练到位训练到位强调合作强调合作突出自主性突出自主性跨领域学习跨领域学习自主识字自主识字多种方法多种方法识字识字书写指导训练书写指导训练启发引导启发引导激发兴趣激发兴趣 评价建议评价建议形成性评价形成性评价 定性评价定性评价成长记录袋成长记录袋多鼓励多鼓励多表扬多表扬学生自评学生自评教师评价教师评价学生互评学生互评家长评价家长评价教师教师内容内容学校学校 创造条件，创造条件，配置设