金属和金属材料教案(2024123327)

1、金属和金属材料教案篇一：金属和金属材料的教学设计】?金属和金属材料?教学设计一、课程标准1. 了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止 金属腐蚀的简单方法。铁、铝等矿物；知道可用铁矿石炼铁。3. 知道在金属中参加其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁 和钢等重要合金。4. 认识金属材料在生产、生活和社会开展中的重要作用。5.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。二、教材分析“金属和金属材料 是人教版九年级第八单元的教学内容。本单元共 3 个课题：金属材料；金属的化学性质；金属资源的利用和保护。其 中课题 1 首先介绍了金属的物理特征，广泛联系生活和生产实际， 得出物质性

2、质与用途间的关系；在介绍合金时，通过合金与纯金属 的比照，得出其相较于纯金属的性能特征。课题 2 以常见金属为代 表，运用科学探究方式，探究金属的化学性质。此课题既是重点， 又是难点，只是当配有大量的实验之后，这些疑难问题在思考分析 和解决过程中变得有规律可循。课题 3 着重联系生产实际，知道铁 矿石炼铁的方法，认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识 保护金属资源的意义。金属材料属于生活中常见的重要化学物质，是初中化学课程的核心 内容之一。由于金属材料紧密联系生活、生产实际，所以教者从生 活实际出发，提出大家熟悉却又不知所以然的问题，由此过渡到化 学的学科知识中，并用所学知识去解决生活中的

3、实际问题，表达了 新课程改革的从生活中来，到生活中去的科学理念。三、学生分析“金属和金属材料 这单元的内容与日常生活联系紧密，学生在初中 物理课程及日常生活中对这些材料已有不少的感性认识。如铝合金 门窗、不锈钢餐具、交通工具等都是学生在生活中触手可及的学习 情境素材，因为熟悉，所以，学生学起来亲切，易于理解和接受， 而且这些物质与人类生传和社会开展关系密切，能使学生体会学习化学的重要性，养成联系实际、学以致用的作风。之前新授课中，学生已经逐课题地进行了学习，对书本中介绍的常 见金属还比拟熟悉，对金属的性质、合金的利用及金属的锈蚀问题 等也有了初步的熟识度。值得注意的是，学生虽然熟悉这些物质，

4、可是缺乏深入了解，应用已有知识去思考解决实际问题的能力还有 所欠缺，还不能灵活地从化学理论角度去分析研究这些问题，其主 要原因还是学生对知识点不够熟悉，应用变换能力还不够强。因而 教师在教学中要引导学生从真实情景中发现问题，设计适应学生的 探究活动，让已经具备一定实验探究思路的学生直接通过实验探究 来学习。这样学生才更感兴趣，也才要更多地了解。四、教学目标1. 通过活动探究，进一步了解金属的物理特征及常见金属与氧气、 盐酸、稀硫酸、某些盐溶液的反响。2. 通过比拟分析，进一步了解生铁和钢等重要合金。通过联系生活 实际，了解金属锈蚀的主要原因和防止金属锈蚀的简单方法，从铁 矿石中将铁复原出来的方

5、法。3. 能用语言较流畅地表达自己的观点，如描述物质性质与用途之间 的关系。五、教学重点和难点金属活动性的探究、金属活动性顺序的应用。六、教学流程图七、教学过程学生在进行活动一时，可以运用所学知识分析、解决现实存在的实 际问题，通过他们在活动过程中的表现来进行初步评价。【篇二：金属和金属材料复习教案】【篇三：第八单元 _金属和金属材料复习教案】第八单元 金属和金属材料复习第 1 课时 金属材料和金属资源的利用和保护复习目标1. 了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了 物质的用途。 2. 知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。会区 别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的

6、用途。3. 金属锈蚀的条件的探究及防锈 4.有关炼铁的实验和计算等。 5. 金 属资源的保护。 复习重点、难点：1. 金属锈蚀的条件的探究及防锈。 2. 有关炼铁的实验和计算等。知识清单：一、金属的物理性质1.金属材料包括 以及 。2. 纯金属共有的物理性质有： 良好的 性； 良好的性；良好的性；较大;有3. 金属的特殊性质：颜色：金色、铜色、铁粉色、其它 色； 汞在常温下是 态，其它是 态； 产量最大用途最广金属 ; 地壳最多金属 ; 人体最多金属；海洋最多金属 ；导电、导热最好金属 ；硬度 最大金属熔点最高金属 ；熔点最低金属 ； (11)密度最大金属 ；密度最小金属 (12)自然界以单质

7、形式存在的金属；二、合金1.物质类型： 合金是 物，是+, 一定不是化合物。2.与纯金属相比，合金色泽不固定、硬度一般都比纯金属 更 、熔点一般都比纯金属更 、抗腐蚀性能力更 _、拉伸强度更 _、用途更广。 三、 金属的冶炼1.炼铁的原料是, 工业炼 铁的主要原理用化学方程式表示为 。实验8 20 氧化碳复原氧化铁的实验。【交流讨论】1、实验开始时，先，再这样做的目的是。2、实验结束时，要先 再 ，原因是 。3、最后导气管中的气体为何要接一个燃着的酒精灯？4、在一氧化碳与氧化铁的反响中，一氧化碳具有性，做剂四、金属生锈与防护1.镁、铝、锌在空气中生锈的条件是 ；铁生锈的条件是：有 和, 2.

8、防治铁制品生锈的方法有两类： 保持 隔绝 , 常用的具体措施有_ 3. 铝制品抗腐蚀强的原因： 4.保护金属四途径： 五、含杂化学方程式的计算：冶炼含碳 4% 的生铁 350 吨，需要含 80%fe2o3 的赤铁矿石多少吨？ 【知识稳固】1. 铝镁合金是新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防 护栏等。以下性质与这些用途无关的是a.不易生锈b.导电性好c.密度小d.强度高2.以 下不属于合金的是a .焊锡b .黄铜c .生铁d .石墨.3. 我国蕴藏着丰富的钨矿资源，冶炼金属钨常用白钨矿石其主要成分是钨酸钙cawo4。钨酸钙中钨w丨的化合价为a.-6b.+4c.+6d.+74. “平南三

9、利 小刀因美观、耐用、锋利而著名区内外，其制作材料钢属于a .无机非金属材料b .金属材料c .复合材料d .有机合成材料 5.生活处处有化学，家庭厨房就是一个化学小世界。 1液态植物油和固态动物油合称为油脂。假设锅里的油着火了， 应立即盖上锅盖灭火，其原理是。 3小明晚上切完西瓜后就将菜刀放在菜板上了，第二天早上发现 菜刀生锈了。请你帮他分析菜刀生锈的原因： ；为了防止这把菜刀 生锈，小明应采取哪些防锈措施、填两条6.早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器.工业上炼铁的 原理是利用一氧化碳和氧化铁的反响.某化学兴趣小组利用以下列图 装置进行实验探究，请按要求填空：ab c 1 a 中观察

10、到的现象是；写出 co 复原 fe2o3 的化学方程式。 2实验中盛澄清石灰水的试 管中可观察到的现象是 ； 3右边导气管口放置点燃的酒精灯的 目的是 。 4实验结束后，小李看到红色固体全部变黑了，认为 产物就是单质铁，但小王提出了质疑：还有可能生成其它物质。为 了进一步验证其固体成分，小王查到以下资料：铁的氧化物有氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁该化合物中铁有2、3 两种化合价，其中氧化铁为红棕色，其余都为黑色；并 且只有四氧化三铁能被磁铁吸引。 铁的氧化物都能与酸发生反响 而溶解。根据上述信息，小王又设计了两个实验。 实验 1 将黑色固体研磨后，取少量参加溶液中，观察到有气泡出现，溶液 未变黄

11、色，据此得出的结论是。 实验 2再用磁铁吸引余下黑色固体，实验后即可对黑色固体成分进行判断外表出现的绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是 cu2(oh)2co3 。提出问题铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。猜测根据铜锈的化学式，猜测铜生锈可能是铜与水、 共同作用的结果。 设计与实验借鉴 “铁钉锈蚀条件的探究 实验，小林设计了 “铜片 锈蚀条件的探究 实验如右图所示： 验较长时间后，发现 试管中的光亮铜 片最先生锈填字母编号。从优化实验的角度考虑， a 实验是多余的，它只考虑了水这个单一 条件。c试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质 为 。 第 2 课

12、时金属的化学性质复习目标：1.认识常见金属的主要化学性质 . 2.金属活动性顺序。3. 运用金属活动性顺序对置换反响作出判断，并能解释日常生活中 的一些现象。 复习重点：通过实验探究认识金属活动性顺序。复习难点：运用金属活动性顺序对置换反响作出判断 知识清单一、金属的化学性质 、 反响生成 和 二、金属活动性1.金属活动顺序表：2.规律 左右指 排在 之前的金属能够与稀盐酸、 稀硫酸发生 反响，放出；且金属活动性越强，反响速度越 。因此， 在锌、铁、镁、铝、铜五种金属中， 不与稀盐酸或稀硫酸发生置换 反响，而其余四种反响时放出气体的速度由快至慢依次为 ，等质量 的这四种金属与足量稀酸充分反响放

13、出氢气的质量最多的是 、最少 的是 。任意写出其中两个的反响化学方程式 。3金属与某些化合物溶液能够发生置换反响的条件是 ， 例如铁可以与 溶液发生置换反响生成铜，铜可以与 溶液发生置换 反响生成银，其化学方程式分别为。 三、置换反响 1.定义：2. 表达式 知识稳固1.a 、b、c 、d 是四种金属单质， a 能从 b 的硝酸盐溶液中置换出b，但 a 不能与稀盐酸反响。相同条件下，c、d 能与稀盐酸反响产生 h2 ，且d比c反响剧烈。贝V四种金属的活动性由强到弱的顺序是a.a、b、c、db.b 、a、c、dc.d 、c、a、b d.d 、c、b、a 2.为适应 火车提速的需要，一些铁路线上原有的短轨要连接为超长轨。铁路 工人常根据 2al+ fe2o3al2o3 +2fe 来焊接钢轨。有关该反响的以下说