(部编)人教语文2011课标版一年级下册《姓氏歌》第二课时

1、姓氏歌第二课时1导语：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义， 能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习新的偏旁，请同学们在双横线会认读 的字里找一找，我们要通过哪些字学习什么新偏旁？2.反馈指导：张（弓”长”弓字旁赵（走”“走字旁钱（钅”戋”金字旁3.小结讲解：同学们找得真准确！是 张”字的弓字旁、赵”字的走字旁和 钱” 字的金字旁。（一边通过PPT演示，一边讲解）带弓字旁的字，大多与弓有关。如张”字的本义是上弓弦， 弯”字的本义是拉开弓，从而引申出弯曲的意思；带走字 旁的字大多与行走有关，如 赵”字的本义是快步走， 起”字是表示站起身子才能 走的意思，即战旗、起来的意思

2、；带金字旁的字，大多与金属有关，钱”字的本义是指一种用金属制成的农具，后来才指货币。4.，齐读一遍：张”字一一弓”，弓字旁赵”字一一走”，走字旁钱”字一一钅”，金字旁5.小结：今天我们又交了三个偏旁新朋友：雨字头和双耳旁。这些偏旁朋友 作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝， 可以 帮助我们牢记字宝宝。背诵课文1导语：掌握了会认读的字，我们就能把课文读得更好了，也能尝试背诵课 文了。出示任务：继续用击掌的方式有节奏地朗读课文，尝试把课文背诵下来。个体练习，同桌互背互纠。2.反馈指导。指名背诵指导后，全班一起击掌背诵。会认读的字认字的初步评价1.同桌打乱字卡顺序相互检查

3、纠正。2.游戏认字（注：所出示的字脱音节）图文结合和联系生活实际，了解课文内容，激发了解中华传统文化之一姓氏 文化的兴趣（一）了解姓氏”，做问答游戏1.提问：读了课文，同学们，你们知道 姓氏”是指什么吗？（预设：姓氏”指 的是姓名中的姓）你是从课文中的哪些句子中知道这个意思的？（预设：你姓什么？我姓李。他姓什么？他姓张。）小结：姓氏”现在就指我们姓名中的 姓”课题姓氏歌就是关于我们的 姓的歌谣的意思。2.做问答游戏。（1）自由读题目，了解游戏方法。出示任务：自由读照样子做问答游戏”想一想：除了歌谣中用到的利用两 个字合一合的方法介绍自己的姓外，还可以用什么方法介绍？反馈预设：可以用词语中的字介

4、绍。（2）同桌做游戏，指名同桌展示。（3）说说班里同学的姓。匚）看图，简介我国姓氏渊源，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣1.导语：那么我国的姓是怎么来的？是什么时候开始有的呢？（PPT示课文插 图）出示任务：观察这幅图，想一想：图画中的小男孩是什么时候的孩子？他在干什么？同桌交流后反馈。预设：古时候的小男孩；他在观看天空上出现的姓。2.提问：根据这幅图，你猜猜我国的姓是怎么来的？是什么时候开始有的 呢？（学生猜测后作以下简介，PPT出示。）简介：我国的姓氏起源自很久很久的远古时代， 随着历史的发展逐渐形成我 们现在的姓。例如，陈姓是古帝舜的后裔的姓。公元前一千多年的周武王灭商后，追封先贤

5、遗民，封舜的后裔与陈（地名，今河南淮阳），国号陈，其后子孙均以陈 为姓。又如，赵姓缘起自远古少氏。后在公元前一千多年的西周周穆王赐少氏十 三代孙造父赵城，获得赵姓。（三）了解课文其他内容提问：通过歌谣，你还了解到我国姓氏的哪些知识呢？你是从哪些句子了解 到的？预设：1姓有单个字的，也有两个字的；（句子：第2小节）2.不止歌谣中讲到 的，还有很多很多（句子：中国姓氏有很多。以及省略号）小结：同学们真会读书。我国姓氏除了有一个字的、两个字的，还有多个字 的呢。比如我国的末代皇帝溥仪，他就姓 爱新觉罗”四个字。我国的姓氏的确很 多很多，有一本书中华姓氏书法大词典，就收集了10129个姓氏。小结：同学

6、们，我国的姓氏是不是历史很悠久？还蕴藏着很多的知识呢？有兴 趣了解你们自己的姓是怎么来的，是什么时候开始有的吗？姓氏里有些什么故事 呢?让我们回家查查资料，了解了解。会认读的字认字的评价1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。2.游戏认字（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。）写字指导（一）字形教学1. PPT示会写的字，读一遍。2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的， 然后班级交流。（学生在说记法中 说到的形近字、音近字，组词板书在副板书位置，以帮助区别字形细部，知记字 形。）（二）指导书写1.根据结构给这些会写的字分类。独体字：王、方、么；左右结构：姓、什、 双;全包围结构：国。2.指导 王

7、”方”么”的书写。（学生提笔写字前，提示写字姿势和握笔姿势。 以下相同，不再重复。）（1）指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。（2）观察并说说 王”方”么”各笔画起止位置。（3）范写 王”方”么”，分别提示各笔画起止。（4）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个1.指导姓”双”什”的书写。(1)仔细观察，说说字各部件的占位和书写要注意的笔画。(2)分别范写 姓”什”双”，提示：姓”双”，左右部件占位大致相等，右边部件书写稍宽；姓”的女字旁长点变短点，生”字最后一横穿插 女”字短点下方；双”字左边 又”字捺变点，右边 又”字撇穿插到点的下方。(3)学生分别分组在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。2.指导国”的书写。(1)观察并说说 国”书写要注意的笔画和笔顺。(2)范