国培计划,我的日志

1、国培计划,我的日志王崖小学 20XX20XX 年国培计划研修日志通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动 时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所 得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提 升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起 到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到 以下几点：、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自 觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作 业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于 教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确 了作为一名教师必须不断的提高

2、自己，充实自己，具有丰富 的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰， 增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学 生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学 行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、积极研修，深刻感悟经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶 段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于 多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操 作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作 不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加 之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多 媒体。在前几天也试着

3、在网上下载了一些音乐视频和图片资 料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观 看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的 努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比 以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的 运用。三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自 己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师 请教。四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了 学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融 入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念 应用到课堂教学实践

4、中，立足“用活新老教材，实践新理念。 力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式， 更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂 得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身 教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老， 学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时 时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要 不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。 教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年 前你老师教你的知识和观念去教育现在的学

5、生，那不是穿新 鞋走老路吗？我想一个当今的教师，应同时具备双重身份： 既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习， 我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断 学习新的教法，新的教育教学理念， 让自己成为“源头活水” 更好地滋润学生渴求知识的心田。在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去 增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。一次的学习都觉得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的 探究？? ?收获颇丰！走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次

6、地 激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够 了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通 教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时欣赏专家的课，聆听 专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考 与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更 重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业 成长。在这次国培的过程中我聆听的多位教育专家的生动、 形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。 同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品

7、所学，总 结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。谈几点自己的心得：一、没有爱就没有教育首先，我认为善待学生是教师的使命使然。有位教育家 曾经说过，教师应该“善待每一个学生，相信每一个学生， 不放弃每一个学生” ！学生，当家长把他们交给我们的时候， 我们手中接过的分明是一种托付和信任，至少在我们的课堂 上，在那个四十五分钟里。如果我们不能善待他们，如果我 们放弃了他们，他们又可以在哪里寻找到自己的港湾？况且，做为一个老师，我们的使命就是教书育人，我们有什么理由 放弃自己的学生？爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱

8、，我们才和同学心贴心。让我们的 爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，让我们的爱在每 一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。二、了解规律、提高学习效率。1.1.利用游戏带动学生参与课堂活动小学生的特点就是好玩好动，所以在课堂上安排游戏活 动，能够充分调动学生的积极参与。不过我发现在学生熟悉 一种游戏后，再继续用此游戏来教学的话，有的学生就会失 去新鲜感，同时学习的兴趣也降低了。因此，需要不断设计 翻新游戏以促进学生保持持久的学习兴趣。设计游戏的目的 就是要让学生掌握语言知识，要增强游戏的针对性和指导 性，通过游戏对学生进行语言训练。所以，我在设计课堂游 戏时把趣味性、知识性统一起来，提高学生学习

9、语文的兴趣。2 2、拓展学生思维，开发学习空间小学生缺乏抽象思维能力，但是他们的联想能力却很好，小学生的想象能力是非常丰富的，从一个点出发，学生 可以想到与此相关的许多信息。在语言习得的过程中，教师 要很好地利用学生的这一特点，教学效率将以成倍的速度提 高。在教学中，教师经常对学生进行：“头脑风暴”的训练，如学习词语盘点时，让学生说一说词语，学生很快便做出反 应，？? ?无形之中，学生对这些词汇的记忆又加深了一次印象。总之，通过本次培训，对提高课堂实效性有很大帮助， 先了解了学生的成长规律，遵循这些规律，设计符合学生认 知水平和研修日志很有幸参加了国培计划，它給了我新的思维和视野。让 我或者应

10、该说每一位教师，对教育这一行以及教师本身都有 了重新的审视和定位。特别是第一阶段对教师专业化的讲解 使我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识 武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖 水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的 身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认 真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真 的反思首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。 要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学 校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败， 因此优化师生关

11、系，强化师生之间的平等民主的交往，是教 师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃 其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的 话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去 感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自 己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要 是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当 做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的 成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的 指导者和引路人。其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培 训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程 中存在的

12、问题，在同伴的交流中充实，并不断地反思自己看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不 断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为 人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学 精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身 学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能， 不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革， 运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”再次，注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是 提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视 自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思 维方式的再认识、

13、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无 效教学转化成高效教学。最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴 随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育 技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一 个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满 足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次 培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的 还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台， 也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！20XX2

14、0XX 国培研修日志整理：赵庭/ /网艺潮人一、国培计划研修日志范文一：经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深 深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不 能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众 多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小 学思想品德教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学 习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的 震撼和理念的革新。我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅 薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的 教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。使我明白我要转变思想，提高能力。转

15、变教学思想，由重知 识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应 该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教 学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到 的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去 学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学 生的自学能力、探索能力。这次培训主要是对新教材的教学 思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲 座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感 悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学 的新思路。主要收获：我参加工作十多年来，主要时间是改作业， 与学生交流，上课还是上课，说实在的

16、教研对于当时的我来 说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的 课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程 在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他 们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。 这也增 强我继续把课讲好的信心。 所以这次培训对于我来说，是一 场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工 作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不 能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们 的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带 给我们的快乐。这次培训既充实了生活，又

17、能在短时间内迅 速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限 制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流 中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教 学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用， 欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步！二、国培计划研修日志范文二：参加这次国培计划小学语文骨干教师培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习 时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑， 五加二”。因为考虑到大家的安全起见，要求我们业余时

18、间不准外 出，平日学习期间不准请假， 没有双休日， 没有活动日， 所 有的晚上 7 7： 00-900-9 :0000 要参加学习、交流、研讨活动，每天 完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在 远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上 要等到 1111： 0000 以后才能睡觉。为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我 们安排在离北京外国语大学几十公里之外的一个偏僻荒凉，交通极为不发达的大兴区。许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的， 从某种层面上来说，可能就是一次洗脑的过程。这次给我们 上课的都是在某领域内

19、的全国顶尖级的教授，虽然他们给我 们讲授的在实际教学中并不能适用或者暂时实行不了，但是 那毕竟是代表了一种理念，一种趋势；学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们 交流。课前饭后，我们彼此坦诚相对，互相沟通，既谈经验 与收获，也谈困难与烦恼；每天晚上的交流与研讨，让我们 在激烈的争论中互通有无，思维碰撞；晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思考这一天的学习所获所思。虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不 同。平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学；除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙， 也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思考某些问

20、题。难 得有这样的一次机会， 我也就给自己定下了一个目标： 除了 完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一 方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一 些工作提供一些借鉴吧。由于水平有限，再加上时间很紧，所写稿件匆匆而就， 来不及精打细敲，因此语言不一定优美，用词不一定恰当， 个别语句可能也不一定通顺，还请阅者能够多多包涵并多提 宝贵意见。三、教师培训日志今天是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然 课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。老师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们 做了现代教育技术与课程整合方面的培训。下面结合我平时 的工作，谈几点自己在这方面的

21、体会。教育技术与各学科课 程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的 过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变 革。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡 导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的“信息 素养”，培养学生的创新精神和实践能力，提高教师树立现 代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提 高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。那么，怎样整 合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期 努力不懈的实践和探索。四、教师培训日志 2 2 20XX-11-1220XX-11-12 星期五雪深秋渐远，北国初寒。在这寒冷的冬季里我们迎来

22、了教 育改革的春天。今天，我们150150 名教师齐聚一堂，聆听专家的讲座。 我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。真正作到从工作到学习的 转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。 听了于钢主任的报告，我感触很深，一定要作到：在教学中 充满激情，调动学生的热情，传递学习技巧，帮助学生高效 学习，引导学生寻找新目标，新希望，帮助孩子父母当好监 护人。五、信息技术国培研修日志我参加了 2020 xx年 1010 月至 20XX20XX 年 1 1 月的xx中小学教 师信息技术应用能力提升专题培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已

23、经走到了我们身边，认识 到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计 算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而 提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来 越高，进入 2121 世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识 暴炸”，专业知识更新之快， 使得一些专家昨天还是专业知 识的权威， 今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名年龄 偏大的老教师，如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上 不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教 师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者 的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新 教育教学技能技术

24、，并培养教师对实践进行分析和反思的习 惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津 津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的 知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和 多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创 造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏 味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用 教师提供的资料进行个别化和协作式相结合的自主学习，并 利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程 中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛 围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时， 教师通

25、过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形 式、多种手段帮助学生学习， 进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的 教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反 馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效 学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教 学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学 教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于 有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起 来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着

26、计算 机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒 体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处 理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现 教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重 点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为 具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的 听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、 探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提 高了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变 自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教 学实践中，努力提高教育质量，让学生

27、快乐成长。六、信息技术国培研修日志如今我们正处于高速发展的信息社会，信息是经济高速 发展的巨大推动力。 而计算机是高度信息化的主要物质承担 者和技术支持者，没有计算机及其网络技术，就没有当今社 会的高度信息化，因此信息技术教育活动，培养学生的信息 处理能力，计算机基础知识和基本技能都是必不可缺的。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动 教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设 备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一 起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教 学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广 泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究

28、、探索和实践， 使自己在思想上、教育教学上得到提高。根据信息技术学科的基本特点，对于信息技术教材教 法，我体会如下：一、了解知识体系因材施我们认真研究信息技术发展的历史，反复考察现有教材 的知识体系等。仔细关注能力要求“可持续发展”早已不是 什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关 重要。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以 明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每 个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生“九九归一”，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生， 这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要 能让基础好的学生“吃不了，兜着走”，给他们留一些有思 考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的 学生“吃得香，不肯走”。让他们在简单的题目里。找回自信心，拥有成就感。能否“因材施教”是检查教 师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否 备好数学课的前提条件。二、改变教学方法、激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生学习信息技术的兴趣是提 高信息技术课程教学质量的根本保证。兴趣越大，学习的动 力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。虽然现在计 算机存在于