九年级思想政治单元测试题

1、九年级思想政治单元测试题姓名_计分_一. 单项选择题题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案1.原始社会之所以没有人剥削人的现象,其根本原因在于 A.原始社会生产资料集体所有 B.原始社会人们在一起共同劳动 C.原始人的道德水平极端低下 D.原始社会生产力水平极端低下2.19世纪,根据美国民族学家摩尔根的记述,澳大利亚著人和北美易洛魁人,当时仍保留着这样的习俗:一个人死了以后,他生前使用过的生产工具,就保留在集体中供仔人使用。这意味着 A.当时的生产和生活资料短缺商品 B.当时的生产工具稀少珍贵 C.当时的生产资料归集体所有 D.当时的

2、社会产品平均分配3.“在共同的生活和劳动中,需要一个为公共利益服务的机构,这就是国家。国家的目的就是利用社会的力量谋取社会福利。”这段话A. 否认了在阶级社会里国家是阶级统治的工具B. 正确地提示了氏族机构与国家之间的关系C. 肯定了国家是调和阶级社会各种矛盾的工具D. 提示了国家的本质是为公共利益服务的机关4.罗马是一个建筑大国，可罗马皇帝却宁愿用众多奴隶来搬运神殿的大柱，而不让使用机械。这表明 A.奴隶社会是一个以私有制为基础的社会 B.奴隶制生产关系已成为生产力发展的桎梏 C.古罗马的奴隶不会使用先进的生产工具 D.奴隶社会代替原始社会是野蛮取代文明5.上题中的奴隶贩子们之所以能够任意买

3、卖奴隶,是因为A. 奴隶主不仅占有生产资料,而且还占有奴隶 B. 奴隶买卖可以消除奴隶与奴隶之间的矛盾C. 奴隶出卖奴隶可以使奴隶们获得人身自由D. 奴隶可以通过买卖不再从事繁重的体力劳动6.在封建社会里,地主阶级剥削家民阶级的主要方式是 A.苛捐杂税 B.强迫农民服徭役 C.榨取地租 D.强占农民的土地7.在封建等级制度下,封建社会建立了自上而下的等级从属关系,等腰三角形级地位越高,享受的封建特权就越大。这说明A封建等级制度与封建特权是紧密相连的B封建等级制度是封建土地所有制的基础C. 封建等级制度是地主阶级剥削农民的基础D封建等级制度冲破了封建专制的统治罗网8.下列各项，对远古人类的生产、

4、生活产生重大或深远影响的事件有石器的制作和使用 火的使用，特别是磨擦生火的发明 商业和城市的繁荣 畜牧业和农耕业的产生和发展 A、 B. C. D. 9.人类历史发展的童年时代，是经历了漫长岁月的原始社会。原始社会是 （1）一个没有人剥削人的社会 （2）人类社会发展的最初阶段 （3）生产力水平极端低下的社会 （4）人类社会发展的最低级阶段 （5）人类社会发展的理想阶段 A.（1）（2）（3）（4） B.（1）（2）（3）(5) C.（1）（3）(4) (5) D.(1) (2) (3) (5) 10. 奴隶社会生产力水平较之原始社会有了很大的提高,具体表现在(1)出现了阶级和国家 (

5、2)农业和畜牧业得到显著发展 (3)氏族成员贫富分化 (4)手工业的兴起,商业和城市的繁荣 A.(1) (2) B.(2) (3) C.(2) (4) D.(1) (4)11.为了维护封建剥削制度,地主阶级不仅依靠暴力进行统治,还给劳动人民套上了无形的精神枷锁.其途径主要有 (1)利用封建迷信 (2)利用封建道德 (3)宣扬“君权神授” (4)扶植教会势力 A.(1)(2) B.(2)(3) C.(3)(4) D.(1)(2)(3)(4) 12.古往今来,人们赞美理想,追求理想,期盼理想变成现实,这是因为A. 理想的航标是人们永远的向往和永远的追求B. 人们只要有了理想的航标,就等于有了现实C

6、. 理想的航标永远是激励人们前进的不懈动力D. 理想不等于现实,理想永远不可能变为现实13.“天下兴亡,匹夫有责。”当代中国青年强烈社会责任感的集中表现是A认清中国的基本国情 B、把握人生，立志成才C提高自己的综合素质 D、热爱祖国，报效祖国 14我们学习初三思想政治课程，应抓住的重点是 A古代社会部分 B、资本主义部分 C、国情国策部分 D、概念原理部分15只有学习了社会发展常识，才能理解人类社会发展的前途是社会主义和共产主义社会，只有认清我国的基本国情和基本国策，才能明确怎样建设中国特色社会主义。因此，学习社会发展常识和了解国情、国策这两者 （1）并不是彼此孤立的，而是有着内在联系的 （2

7、）有着各自的体系，是毫不相干的两个问题 （3）统一于逐步树立社会主义和共产主义信念上 （4）是低级与高级，落后与进步，一般与特殊的关系A（1）（2） B、（1）（3） C、（2）（3） D、（2）（4）16如果没有崇高的理想，人就丧失了前进的动力。要使崇高的理想变为现实就要（1）把握人类社会发展的规律 （2）跟上时代前进的步伐 （3）离开社会而谋求个人发展 （4）艰苦奋斗，不断进取 A（1）（2）（3） B、（1）（3）（4） C、（2）（3）（4） D、（1）（2）（4）17任何新的社会制度的建立，都必须建立在生产力发燕尾服的基础上。欧洲主要资本主义国家的资本主义制度最终确立起来，是在A工业

8、革命完成后 B、资产阶级政权建立后C巴黎公社革命后 D、资产阶级革命胜利后18马克思说：“罗马的奴隶是由锁链，雇佣工人是由看不见的线系在自己的所有者手里。”这里的“看不见的线”指的是A资本家剥削工人的主要手段 B、资本家和雇佣工人双方的契约C、生产资料的资本主义私有制 D、被资本家无偿占有的剩余价值19在当代资本主义国家，资本家不断采用新技术、改进技术设备的根本目的是A降低工人的劳动强度 B、榨取更多和剩余价值C不断提高劳动生产率 D、改善工人的劳动条件20资本主义社会的基本矛盾，反映到人与人之间的关系上，就表现为A生产力与生产关系的矛盾 B、工人阶级与资产阶级之间的矛盾C资本主义国家之间的矛

9、盾 D、生产社会化同私有制之间的矛盾21资本主义民主的实质是 A劳动人民享有的多数人的民主 B、全体社会成员共同享有的民主C资产阶级享有的少数人的民主 D、绝大多数人享有的广泛的民主22社会主义终究要代替资本主义，这是历史发展的大趋势。消灭生产资本主义私有制，建立生产资料公有制的伟大使命，历史地落在A、 工人阶级身上 B、资本主义发达国家身上 C、 农民阶级身上 D、广大的发展中国家身上2318世纪末，法国爆发了声势浩大的资产阶级革命。这场革命 （1）具有世界历史意义，动摇了欧洲封建统治的基础 （2）有力地推动了其他欧洲国家的反封建斗争 （3）把整个欧洲的资产阶级革命推进了一个新阶段 （4）标

10、志着欧洲从封建时代开始进入资本主义时代 A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4）2419世纪的最后几十年，出现的第二次科技革命（1）使人类由“蒸汽时代”跨进了“电气时代” （2）使生产劳动由电气化发展到了自动化 （3）使主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段 （4）推动了资本主义世界经济突飞猛进的增长A（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4）25在资本主义社会，工人是自由劳动者。这里“自由”的含义是指工人 （1）有支配社会生产资料的自由 （2）有选择受雇于哪个资本家的自由 （3）只有出卖自己劳

11、动力的自由 （4）有不受资本家雇佣和剥削的自由A（1）（2） B、（3）（4） C、（2）（3） D、（1）（4）二简答题 26阅读下列材料，回答问题。 材料一：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会没有人剥削人，人压迫人的现象。 材料二：在一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另一奴隶主买来五名奴隶，代价是一匹马和一束丝。（1） 支持“原始社会没有人剥削人、人压迫人的现象”这一结论的两个依据是什么？两个依据又是由什么决定的？（2） 材料二表明了奴隶制生产关系的什么特点？根据这一史实，对奴隶制度作出一个结论性评价。27阅读下列材料，回答问题。 材料一：随着资本主义生产的发展，资本主

12、义企业的规模越来越大，企业之间的联系越来越紧密，现代化程度也越来越高。大量商品的生产，都需要许多人共同使用生产资料，许多工序相互衔接，许多企业相互配合才能进行。材料二：随着资本主义的发展，生产资料和社会财富日益集中在少数大资本家手中。在美国，十大财团所控制的财产就占全国总资产的30%，他们控制了全国汽车产量的67%，钢产量的77%，电子计算机的82%。材料一和材料二分别说明了什么？并由此指出资本主义社会存在什么问题？三判断分析题（判断下列观点是否正确，并简要说明理由）27封建土地所有制是地主剥削农民的基础。28工人劳动一天，资本家就给一天的工资。工人与资本家之间是一种“平等交易”。四填表题 2

13、9比较奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会，完成下表。内 容奴隶社会封建社会资本主义社会建立标志生产力发展的标志剥削基础剥削手段剥削特点人身依附关系国家本质统治特点主要矛盾五分析说明题 30阅读下列材料，完成下列要求。在封建社会，世界各国人民用自己的辛勤劳动和聪明才智。创造了灿烂的科技文化，但世界各地的科技文化发展并不平衡。中国封建社会的科技文化成就，代表了全人类在封建时代所达到的水平，是世界科技文化发展史上的辉煌灿烂的一页。为了增强同学们的科技意识，初三（1）班班委会决定编辑一期以“世界之瑰宝，民族之骄傲”为主题的班报。现请你为下列栏目内容组稿。（1） 查一查：自战国至明清，我国修建了哪些重要的水利工程？（至少三项）（2） 列一列：所知道的中国古代科技文化方面的世界第一。（至少五项）（3） 写一写：为中国古代科学文化发展做出杰出贡献的人物及其主要业绩。（至少五位）31阅读下列材料，回答问题。材料一：资本主义国家法律明文规定实行“普遍选