初中语文人教版（部编）八年级下册4灯笼1 课件

1、 人教版八下人教版八下 第一单元第一单元 第第4课课 灯笼灯笼 第一课时第一课时 徐州经济技术开发区实验学校徐州经济技术开发区实验学校 孔岚岚孔岚岚 青玉案青玉案元夕元夕 辛弃疾辛弃疾 东风夜放花千树。东风夜放花千树。 更吹落、更吹落、 星如雨。星如雨。 宝马宝马雕车香满路。雕车香满路。 凤箫声动，凤箫声动， 玉壶光转，玉壶光转， 一夜鱼一夜鱼龙舞。龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。蛾儿雪柳黄金缕。 笑语盈盈暗香去。笑语盈盈暗香去。 众里众里寻他千百度。寻他千百度。 蓦然回首，蓦然回首， 那人却在，那人却在， 灯火阑灯火阑珊处。珊处。灯灯笼笼吴伯箫吴伯箫状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学学习习目目标标1.1.品味富有表现力的语言。品味富有表现力的语言。2.2.领会文字中蕴含的情感。领会文字中蕴含的情感。3.3.学会一种诗意的表达。学会一种诗意的表达。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

4、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

5、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路神神龛龛（ ） 司马司马懿懿（ ） 幽幽悄悄（ ）霍霍骠骠姚（姚（ ）锵锵然（然（ ） 斡旋斡旋（ ）褪褪色（色（ ）思思慕慕（ ）knyqio pioqingw xun tumpiobio懿旨骠勇骠悍黄骠马马前卒马前卒熙熙然熙熙然不甚了然不甚了然膘bio 膘肥体壮膘肥体壮 结灯笼缘结灯笼缘 爱灯笼，

6、是作者的难解之缘。缘起于作爱灯笼，是作者的难解之缘。缘起于作者孩童时的那些人、那些事和那些物。者孩童时的那些人、那些事和那些物。 默读课文第默读课文第1、2自然段概述是哪些人、自然段概述是哪些人、 哪些事和物呢？哪些事和物呢？ 忆灯笼事忆灯笼事 那年，那人，那事，都让灯笼串联了起来。那年，那人，那事，都让灯笼串联了起来。 默读文章默读文章311311段，请用句式段，请用句式“那年，那年， ” ”概括作者都回忆和联概括作者都回忆和联想了与灯笼有关的哪些事。想了与灯笼有关的哪些事。 吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人。中国当代著名的散文家、教育家。中国当代著名的散文家、教育家

7、。 吴伯箫有一个写作习惯，就是一吴伯箫有一个写作习惯，就是一般不即兴成文，而是积累了一段时间般不即兴成文，而是积累了一段时间的感情之后，再回过头来，追述从前的感情之后，再回过头来，追述从前的经历。因此，他的散文在平淡的叙的经历。因此，他的散文在平淡的叙述下蕴藏着深厚的情感。从述下蕴藏着深厚的情感。从“一枝一一枝一叶叶”的普通事物中深入挖掘，以小见的普通事物中深入挖掘，以小见大，从平凡中引申出深刻的内涵。大，从平凡中引申出深刻的内涵。抒灯笼情抒灯笼情 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 文中哪处情感打动了你，使你感同身文中哪处情感打动了你，使你感同身受？受？找出来赏

8、析并做书上做批注，带着你找出来赏析并做书上做批注，带着你的理解读一读。的理解读一读。 自从远离乡井为了生活在外面自从远离乡井为了生活在外面孤单孤单的的挣扎挣扎之后，之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到走回的事，便深深感到怅惘怅惘。母亲给。母亲给留留着的宵夜食着的宵夜食品便都是在品便都是在亲手亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自接过了灯笼去后递给自己的。为自己己特别特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记预备的那支小的纱灯，样子也还

9、清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发的头发也也全白了。全白了。 明灯笼志明灯笼志 家是最小国，国是千万家。家是最小国，国是千万家。 散文的自由笔法下，流淌着的是一个知散文的自由笔法下，流淌着的是一个知识分子悲壮而激越的家国情怀。识分子悲壮而激越的家国情怀。 阅读背景链接，结合阅读背景链接，结合11、12自然段谈谈自然段谈谈你的理解。你的理解。 背景链接背景链接 19311931年年9 9月月1818日，日本在精心策划下，发动了日，日本在精心策划下，发动了“九一八事变九一八事变”，炮，炮火不仅震碎了壮丽的山河，也击碎了无数文人的

10、美好幻想。这其中就包火不仅震碎了壮丽的山河，也击碎了无数文人的美好幻想。这其中就包括吴伯箫。然而，国民党竟然采取不抵抗的政策，这让他十分愤懑，忧括吴伯箫。然而，国民党竟然采取不抵抗的政策，这让他十分愤懑，忧心如焚，怒火中烧，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持心如焚，怒火中烧，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒缓一腔积郁。这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激业余写作，舒缓一腔积郁。这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。灯笼灯笼这是这个时期回忆主题的文章。这是这个时期回忆主题的文章。 最壮最壮塞外点兵，吹角连营塞外点兵，吹角连营夜深星阑时候夜深星阑时候将军将军 挑灯看剑挑灯看剑你听你听正萧萧斑马鸣也正萧萧斑马鸣也我愿我愿 就是那就是那 灯笼下的马前卒灯笼下的马前卒唉，唉，壮，壮，于今灯笼又不够了于今灯笼又不够了应该数火把，数探海灯，数燎原的应该数火把，数探海灯，数燎原