必修2《诗三首》

1、涉江采芙蓉 古诗十九首选自南朝萧统文选，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素质较高，又继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰文心雕龙称之为“五言之冠冕”，钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 清人沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作，大率逐臣弃妇，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。” 古诗源题解题解 涉江采芙蓉 古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，

2、忧伤以终老。踏过江水去采莲花，到兰草生长的沼泽地采兰花。采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱妻。回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。漂流异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。诗文诗文互译互译二、谁在采芙蓉？二、谁在采芙蓉？一个人？两个人？三个人？一个人？两个人？三个人？ 1.游子“涉江”者和“还顾”者，自问自答，念旧乡，思故人2.思妇她“涉江采芙蓉”，他“还顾望旧乡”，两情深深一是意境高洁、清幽；一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。 小结：概括这首诗的艺术特点 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄

3、机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 庭中有奇树庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时此物何足贵？但感别经时。好诗共赏析短短歌歌行行题解题解短歌行是汉乐府旧题，属于相和歌辞平调曲。曹操短歌行共二首，其中第一首非常著名。此诗通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗内容深厚，庄重典雅

4、，感情充沛，为曹操的代表名作之一。“长歌”“短歌”是指歌词音节长短而言。行是古代诗歌的一种体裁。第一层第一层 对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何？譬如朝露，？譬如朝露，去日苦多去日苦多。 慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。 表达了作者对人生短促的表达了作者对人生短促的感慨感慨（对酒当歌（对酒当歌,人生几何），人生几何），但并没有软弱消沉，但并没有软弱消沉，要在有限要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大的生命中干一番轰轰烈烈的大事业事业(慨当以慷，忧思难忘）。慨当以慷，忧思难忘）。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝一边喝酒一边高歌，人

5、生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。第二层 表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今至今呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领（周代学士的服装）的学子

6、哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 “青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”出自诗经出自诗经郑郑风风子衿，原指女子对情人的思念之情，子衿，原指女子对情人的思念之情，作者将之嫁接到这里，浑然天成地表达对作者将之嫁接到这里，浑然天成地表达对贤才的渴望。贤才的渴望。“呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙”出自诗经出自诗经小小雅雅鹿鸣，表现天子宴请群臣的盛况，鹿鸣，表

7、现天子宴请群臣的盛况，和宾主之间融洽的温情表明贤才若来投奔，和宾主之间融洽的温情表明贤才若来投奔，必将以礼相待。必将以礼相待。 子衿子衿青青子衿，悠悠我心，青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思，青青子佩，悠悠我思，纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮，挑兮达兮，在城阙兮，一日不见，如三月兮。一日不见，如三月兮。 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还而在这还没有实现的情况下，才没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝忧从中

8、来，不可断绝”。这四句诗仍是写。这四句诗仍是写“忧忧”，从情感上照应第，从情感上照应第一节。一节。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，仍是仍是想象贤才归己时的欢快场面。想象贤才归己时的欢快场面。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间

9、小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 第三层第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。 前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。，彷徨不知何去何从。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷以周公自比，说自己也有周公那样的胸

10、襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。者胸怀大志，一统天下的愿望。明月升起明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。才能使天下人心都归向我。 忧忧华年已逝

11、，功业未成华年已逝，功业未成,人才难求人才难求。时光飞逝，岁月无情。时光飞逝，岁月无情。渴望建功立业，却未能统一渴望建功立业，却未能统一天下的忧患天下的忧患对贤才的渴求心情对贤才的渴求心情盼望与贤才相聚盼望与贤才相聚希望贤才来帮助自己建希望贤才来帮助自己建功立业。功立业。贤才聚集，相知相欢贤才聚集，相知相欢言志：言志： 招纳贤才，建功立业招纳贤才，建功立业，统一天下，统一天下全诗着眼点：全诗着眼点：忧忧功业功业贤才贤才全诗落脚点：全诗落脚点：志志一统天下一统天下明确明确主旨主旨人生短暂人生短暂人才难求人才难求艺术艺术特征特征综合运用修辞，准确表综合运用修辞，准确表情达意，多用比兴手法情达意，多

12、用比兴手法明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度表明优待贤才的态度“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促；喻人生短促；“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿；比贤士们还没有归宿；“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。比兴1、青青子衿，悠悠我心。、青青子衿，悠悠我心。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。你那青青的衣领啊，你那青青的衣

13、领啊，深深地萦回在我的心里。深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人姑娘思念爱人曹操思念贤才曹操思念贤才2、呦呦鹿鸣、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙.小雅小雅鹿鸣鹿鸣3、周公吐哺，天下归心、周公吐哺，天下归心. “周公吐哺周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”表现天子宴请群臣佳宾表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。族宴请宾客。只要你们到我这里来，我是一只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是定会待以嘉宾之礼的

14、，我们是能够欢快融洽地相处并合作的能够欢快融洽地相处并合作的。 观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。 龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，

15、可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。 归园田居（其一）归园田居（其一） 陶渊明陶渊明陶渊明是东晋时期著名诗人、辞陶渊明是东晋时期著名诗人、辞赋家、散文家、文学家。名潜，赋家、散文家、文学家。名潜，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江字元亮。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出身于没落的西南）人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。在家族中，他既钦敬仕宦家庭。在家族中，他既钦敬曾祖陶侃的积极进取，又特别赞曾祖陶侃的积极进取，又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。前期（融入了儒道两种精神。前期（4141岁以前），他渴望干一番事业，岁以前），他渴望干一番

16、事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，起主导作用的是军、彭泽令，起主导作用的是儒儒家精神家精神；后期（；后期（4141岁以后），陶岁以后），陶渊明因时局动荡，仕途险恶，官渊明因时局动荡，仕途险恶，官场政治腐败，门阀制度森严而对场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐。现实极端不满，毅然辞官归隐。起主导作用的是起主导作用的是道家思想。道家思想。 公元公元405405年，陶渊明在江西年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，彭泽做县令，不过八十多天，便声称便声称“吾不能为五斗米折腰吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！，拳拳事乡里小人邪！”随即随即

17、挂印回家。从此结束了时隐时挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田仕、身不由己的生活，终老田园。园。 归来后，作归来后，作归园田居归园田居诗一诗一组，共五首，描绘田园风光的美组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。作于归来后的第二年是第一首。作于归来后的第二年春天。春天。人生经历分三个时期：人生经历分三个时期： 第一时期：第一时期：2828岁以前，由于父亲早死，岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。他从少年时代就处于生活贫困之中。 第二时期：第二时期： 29

18、29岁到岁到4141岁，学仕时期。岁，学仕时期。 2929岁出任江州祭酒，曾有建功立业的大岁出任江州祭酒，曾有建功立业的大志。志。4141岁放弃彭泽令职位，归隐田园。岁放弃彭泽令职位，归隐田园。 第三时期：弃官归田。第三时期：弃官归田。 其后其后2020多年是他创作是丰富的时期，世多年是他创作是丰富的时期，世人称他为人称他为“靖节先生靖节先生”。 一、一、“归园田居归园田居”这个标题告诉了我们哪些信这个标题告诉了我们哪些信息？哪个字是诗眼？息？哪个字是诗眼？ 告诉我们要回到园田生活中去。“归”字是诗眼。 1.1.从何而归？从何而归？ 2.2.把官场说成是把官场说成是“尘网尘网”、“樊笼樊笼”，

19、反映了诗人，反映了诗人的什么态度？的什么态度？ 1、从何而归？ 2、为何而归？3、归向何处？ 4、归去如何？ 二、在二、在“归园田居归园田居”这个标题下，还潜藏着哪些这个标题下，还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？隐性信息和值得我们思考的问题呢？问题探究品读官场对官场生活的厌恶 3.3.为何而归？为何而归？ 4.4.如何理解如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？ 【补充材料】 陶渊明出身于没落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。41岁以后，他终因时局动荡、仕途险恶、官场政治腐败及门阀制度森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。 （1）本

20、性爱田园。 （2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。 “羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。二者都失去了自由，失去了最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。暗示作者在官场如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在宦海，心系田园，唤起人们向往自由。问题探究品读 5.5.归向何处？归向何处？ 6.6.找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。 7.7.归去如何？归去如何？ 园田。 “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” 【参考】屋后榆柳树影婆娑，浓阴覆地，习习清风平息心中焦虑。眼

21、前桃李芬芳，弄姿堂前，唤起心中欢欣。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。 “户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。问题探究品读 1. 1.诗人选取了哪些景物，通过什么手法来表诗人选取了哪些景物，通过什么手法来表现田园风光？现田园风光？ （1）有八种景物： 土地、草房、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣。自然、自由、清新、恬静、纯洁、优美、幽雅合作研讨 （2）本诗采用我国古代民歌的白描手法，用清新浅近的语言勾画了一幅颇富情趣的农村图景。2.2.这些景物所构成的画面有什么特点？这些景物所构成的

22、画面有什么特点？ 【补充资料】白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。品读合作研讨 3. 3.这首诗表现了诗人怎样的心情？又是这首诗表现了诗人怎样的心情？又是如何表现的？如何表现的？ （1）表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情。 （2）诗人用“误落尘网中，一去三十年”、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“久在樊笼里，复得返自然”这些诗句来表现他的心情。他把官场比作“尘网”、“樊笼”，显示他对官场的厌恶；把自己比作“羁鸟”、“池鱼”，把田园生活比作“旧林”、“故渊”，显示他本性超凡脱俗，对自然无比留恋。品读狗狗吠吠深巷中，鸡深巷中，鸡鸣鸣桑树桑树颠颠。榆柳榆柳荫荫后檐，桃李后檐，桃李罗罗堂前。堂前。（近写、化静为动）看到的是绿色的（近写、化静为动）看到的是绿色的生机；听到的是自然的清唱；呼吸的是果生