大学英语课程标准

1、WORD格式大学英语课程标准一、课程性质与定位大学英语课程是我校大专非英语专业第一学年开设的必修基础课。本课程是以职业需求为导向， 融行业需求与英语学习为一体， 以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导的高职英语课程。通过两个学期的学习和实践，培养学生扎实的英语语言知识和实际使用语言的技能， 特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力， 使不同专业学生具备进入未来职业要求及职业发展需要的基本专业英语技能， 提高学生对社会、 对职业的适应能力， 使学生能够在学习、工作的真实场景中能够看得懂、说得出、写得了有关涉外的业务资料，特别是能结合专业和岗位得体地进行日常会话和专业交流，使学生成为适应生

2、产、建设、服务和管理一线的， 具有良好的职业素养、 职业道德和爱岗敬业精神的高素质技能型专门人才。二、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表。学习领域课程描述学习领域第一学年第 1-2 学期总体目标通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。专业资料整理能力目标素质目标知识目标1、 根据每个情景要求1、认识到英语学习的重能进行听、说、读、写、要性，拥有学习英语的译的训练；兴趣和信

3、心，养成自主学习的能力和学习策2、 能综合运用英语，略，发挥创造潜能，增提高听、说、读、写、强跨文化意识；译的技能，满足工作需要；2、具有良好的心理品质以及以交际能力为核心3、能掌握一定的学习方的英语语言运用素质；法、会自主学习，具有1、了解大学英语发展趋势以及掌握各情景中重点词汇、短语、交际用语和语法；2、了解情景中的背景知识；3、理解短篇会话及课文的主旨大意，完成预设听、总结、归纳、分析和解3、根据学习环境， 具有 说、读、写、译的任务；决问题的能力；扩大知识面的意识，建4、掌握各单元中重、 难点。构自己的自主学习模4、具有良好的心理素质式，最大限度地发展和和克服困难的能力；完善自己，使英

4、语学习5、具有良好的人际沟通为自己的全面发展服交流能力。务。各单元学习目标及学习过程各单元学习目标及学习过程学习目标能力目标素质目标知识目标1、能够听懂简短谈话和会话；2、能理解 textA 和 textB的主旨大意，并掌握其中的各语言点；完成阅读任务；3、能根据听说部分的实训要求进行说的情景练习；4、能进行简单的英译汉和汉译英句子翻译；5、具有根据提示完成不同的应用文写作能力。教学内容1、拥有学习英语的兴趣和信心，养成自主学习的能力和学习策略；2、具有良好的心理品质以及用英语作简单会话的语言运用素质。教学方法1、任务驱动教学法1、理解听力会话，并能模仿句型表达语句；2、掌握 textA和 t

5、estB中的所有知识点3、掌握一定的阅读技巧；4、掌握句子翻译（英译汉、汉译英）；5、理解并掌握不同形式的应用文写作方法。教学建议英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实大学英语大学英语2、情景教学法3、讲练结合法际使用语言的技能。 打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要4、对比分析法遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用技能并重；强调语言基本技能的训练和培养实际的语言应用能力并重。工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求1、教师应有本科以上学学生应掌握基本的英语历，有扎实的英语语言知识和听、说、读、写技能，有较强的责任心和创新能力。1、多媒体教学设备；语

6、音和语法知识，认知英2、教学课件；语单词 1000 个（较低要2、能够认真做到为人师求） -1600 个（标准要表、严于律己、爱岗敬业，3、网络教学资源；将自己的事业和学院发求），在听、说、读、写、4、音频视频教学资料。译等方面受过初步的训展紧密联系，能不断学练。习、独立进行课件教学，以课件教学方式增强课堂互动性，及时更新知识，有机地融入创造性启发教学，使学生在学习和应用中做到触类旁通， 真正地学以致用。三、学习情境设计与描述1学习情境设计根据本课程知识点的递进关系， 以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景设计。经过分析，本课程第一学期64 学时，第二学期 72 学时。2学习情境描述具体学

7、习情境及学时安排如下：第一学期序学习情境号1 Introducing Yourself教学内容技能要求学时理1. Text A: College ARegistration4Transition Point inForms论 My Life2. Text B: What I教 Hope to Gain from a 学 College Education实Introduce yourself4and get to know训 people项目2offering Help理1. Text A: He HelpedBook Order4the BlindForms论2. Text B: Dont

8、Eat教the Tomatoes; TheyrePoisonous学实Offer help and4express the训willingness to help项目3Why to Say理1. Text A: Thanks,Application4“ Thank You ”Mom, for All YouForms论Have Done教2. Text B: His LifesWork学实Expressing gratitude4训项目4Interests理1. Text A: Run LikeBusiness/Name4the WindCards论2. Text B: Exercise:教W

9、hat Can It Do forYou学实Express personal4interests and训 state likes and dislike项目5Requests理1. Text A：TheGreeting Cards4论Treasure in theOrchard教 2. Text B: TheGolden Carambola学 Tree实 Make requests4训项目6Self-confidence理1. Text A: TrackingThank-you4Down My DreamNotes论 2. Text B: From教Crutches to aWorld-cl

10、ass Runner学实 Encourage people to4训 build self-confidence项目7Compliments理1. Text A: The SmileNotes of4Congratulation论2. Text B: Blameless8Revision第二学期教学实Give and reply to4compliments训项目理 Grammar RevisionMock Tests4论教学实 Self-study4训项目序学习情境教学内容技能要求学时号1Language2Apology3Success理1. Text A:a letter of4Misun

11、derstandinginvitation论 2. Text B: The Mysteries of the教 English Language学实ask for and give4clarification训项目理1. Text A: Mistakenan invitation4Identity论 2. Text B: If Only教学实make and respond to an4apology训项目理1. Text A: I Canta note asking4Accept Not Tryingfor a leave of论2. Text B: EnthusiasmabsenceLea

12、ds to Success教学4Curiosity5Legacy6Sympathy实express determination4and optimism训项目理1. Text A: I Likea telephone4Animalsmessage论 2. Text B: Horse sense-Wilhelm von教 Osten Tries to Teach Horse to Count学实 express curiosity2训项目理1. Text A: Preciousan envelope4Legacy论 2. Text B: A String of Blue Beads教学实ask

13、if someone4remembers something训项目理 1. Text A: Billy4论 2. Text B: Billy7Honesty8Discovery教学实 express sympathy4训项目理1. Text A: Honestya personal4Pays offletter论 2. Text B: The Honesty 教 Woodman学实fulfill obligations4训项目理1. Text A: The Top 5inverted order4Scientific论 Breakthroughs of the 21st Century教 2.

14、 Text B: The学 Chernobyl Disaster实ask for and give4reasons训项目四、课程评价内容及方式为了真正体现“公开、 公平、公正”的原则， 使教学评价确实起到导向作用和激励作用，使师生明确教学目标，增强竞争意识，落实课程标准要求，大学英语基础阶段评价方案采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。总评成绩设为100 分，具体评价内容和比值如下：考核内容比值总评出勤 +课堂表现10%作业 +学习情境完成情况评价10%平时20%口试期末考试（闭卷）60%100五、说明本课程标准适用于非英语专业高职高专英语教学参考。人生就像一部书，每个人都在书写着自己的故事

15、，书写着生命中曾承载的苦辣酸甜和正在经历的风霜雪雨。不管这部书的情节精彩也好，简约也罢，我们都必须字斟句酌，用心构思。只有这样，认真写好人生的每一个章节，才能把握生命的主旋律。人生也像一条河，有谁不是在风里行舟，雨中穿梭。昨天还在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。尽管如此，我们也不应气馁，更不敢稍有停歇。只有这样，才能穿越人生的风浪，踏平生命的坎坷，从而抵达理想的彼岸，收获人生累累硕果。人生还像一盘棋，我们每个人俨如上帝手中的一枚棋子，贫富贵贱难预料，生老病死不由己。楚河汉界今犹在，谁见君王卷土来？是啊！人生苦短，岁月蹉跎。在不老的时光里，我们每个人充其量不过是一个匆匆的过客。当你走过半生，蓦然首，

16、你会发觉：转眼间，我们便告别了葱茏的年华，跨过了中年的门槛，走进了枫红菊艳的时节。有道是，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月如梭，不经意间便穿越半生沧桑。回首往事，多少情怀已经更改，多少青春早已不再，多少梦想恍如云烟，多少足迹已湮入尘埃。实乃，人生得失如萍散，雪落花开辞红颜。三毛说： “我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。”昨天已经落幕，明天无法彩排，唯有今天才是人生的最好舞台。轻捻指尖流年，细数过往云烟。曾经的莽撞少年，总以为伸手就能够着天，凡理都要辩出个曲和直，凡事都要弄出个里和面。人过中年，我们才恍然顿悟：不和别人比，好好活自己，这才是后半场人生棋盘最好的布局。好

17、好活自己，就要力求“身心两安逸”.老了不可怕，就怕放不下。人过中年，身体机能不断下降，就像一部半新不旧的机器，各个零部件都已濒临保养期，如果不及时加以检修，等到停止工作那一天，悔之晚矣。凡事不攀比，保命是正理，浮云随风去，任尔东与西。身体健康是前提，心情快乐才安逸。服老不并非消及，而是保护自己。山有山的伟岸，水有水的柔情，每个人的生活模式千差万别，就像世界上没有一模一样的两片叶子，你有你的脉络，我有我的纹理。寸有所长，尺有所短，每个人都不是完美无缺的个体，你有你的色彩，我有我的艳丽；你羡慕别人的同时，别人也许正在羡慕你。就像卞之琳所说的那样，你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你

18、的窗子，你装饰了别人的梦。我们每个人何尝不是一道独一无二的风景线，只是缺乏一双欣赏的眼光而已。好好活自己，就要力求“ 退而求其次 ”.后半生，我们没有多余的精力去开拓一个未知的领域。所谓的“ 大不了从头再来”,那只不过是年轻人的豪言壮语。人生后半场，上帝给予我们的时间和精力是有限的，适时地放手才是最好的选择。退而求其次，看似是一种“ 无奈 ”,却也是一种豁达的智慧。它并非真正意义上的“ 退化 ”,而是为生命 “ 留白 ”,为自己留下一点周旋的余地。老子曾言， “ 虚而不屈动而愈出，多言数穷不如守中。 ” 事多必乱，言多必失，只有保留一定的水复。留白，也是一种取舍，只有 “ 丢卒保车 ”,才能满

19、盘皆活。“ 空”,才能其用无穷。正所谓，月满则亏，水满则溢。有时退一步海阔天空，进一步山重古人说： “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”可见， “ 求索 ” 原本就分 “ 上 ”“ 下 ”.当你的 “ 上策 ” 无法策马扬鞭时，你必须要退避三舍求“下策 ”,谋定而后动，知止而有得。叶公好龙，玩假把式；夜郎自大，唯我独尊，只能是自讨苦吃。好好活自己，就要力求营造一个“ 小天地 ”.人生需自渡，这个世界上从来就没有救世主。自己的人生，黯淡与精彩完全由自己去书写，去掌舵，去布局。红尘如梦，亦真亦幻；人生如戏，亦悲亦喜。当曲终人散时，不过是乐者自乐，歌者自歌；伤者自伤，痛者自痛。人生就像一部书，每个

20、人都在书写着自己的故事，书写着生命中曾承载的苦辣酸甜和正在经历的风霜雪雨。不管这部书的情节精彩也好，简约也罢，我们都必须字斟句酌，用心构思。只有这样，认真写好人生的每一个章节，才能把握生命的主旋律。人生也像一条河，有谁不是在风里行舟，雨中穿梭。昨天还在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。尽管如此，我们也不应气馁，更不敢稍有停歇。只有这样，才能穿越人生的风浪，踏平生命的坎坷，从而抵达理想的彼岸，收获人生累累硕果。人生还像一盘棋，我们每个人俨如上帝手中的一枚棋子，贫富贵贱难预料，生老病死不由己。楚河汉界今犹在，谁见君王卷土来？是啊！人生苦短，岁月蹉跎。在不老的时光里，我们每个人充其量不过是一个匆匆的过客。

21、当你走过半生，蓦然首，你会发觉：转眼间，我们便告别了葱茏的年华，跨过了中年的门槛，走进了枫红菊艳的时节。有道是，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月如梭，不经意间便穿越半生沧桑。回首往事，多少情怀已经更改，多少青春早已不再，多少梦想恍如云烟，多少足迹已湮入尘埃。实乃，人生得失如萍散，雪落花开辞红颜。三毛说： “我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。”昨天已经落幕，明天无法彩排，唯有今天才是人生的最好舞台。轻捻指尖流年，细数过往云烟。曾经的莽撞少年，总以为伸手就能够着天，凡理都要辩出个曲和直，凡事都要弄出个里和面。人过中年，我们才恍然顿悟：不和别人比，好好活自己，这才是后半场人生棋盘最好的布局。好好活自己，就要力求“身心两安逸”.老了不可怕，就怕放不下。人过中年，身体机能不断下降，就像一部半新不旧的机器，各个零部件都已濒临保养期，如果不及时加以检修，等到停止工作那一天，悔之晚矣。凡事不攀比，保命是正理，浮云随风去，任尔东与西。身体健康是前提，心情快乐才安逸。服老不并非消及，而是保护自己。山有山的伟岸，水有水的柔情，每个人的生活模式