多媒体技术及应用教案

1、-科技大学高新学院教 案20212021 学年第 二 学期课程名称多媒体技术与应用授课班级视传1202授课教师金丹院部教研室艺术设计课程学时48课程学分课程类型公共根底课 学科根底课 专业根底课 专业课 专业方向课 实践类课程公共选修课 任意选修课考核方式考试 考察教 材名称 多媒体技术与应用中国人民大学出版日期 2021-01版次第二版课序第 1 4 节课题绪论 多媒体根底知识授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数4教学目的要求第1节 多媒体的根本概念第2节 多媒体技术及其特征第三节 多媒体中的媒

2、体元素及特征教学根本容型录的根本含义由于多媒体涵太宽，应用领域太广，至今无人能下一个非常准确清楚的定义。一般说来，多媒体的“多是其多种媒体表现，多种感官作用，多种设备，多学科交汇，多领域应用；“媒是指人与客观事物之中介；“体是言其综合、集成一体化。 目前，多媒体大多只利用了人的视觉、听觉。“虚拟现实中也只用到了触觉，而味觉、嗅觉尚未集成进来，对于视觉也主要在可见光局部，随着技术的进步，多媒体的涵义和围还将扩展。多媒体技术及其特征 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Te*t)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式

3、的信息结合在一起，并通过计算机进展综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的开展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。多媒体中的媒体元素及特征1集成性 能够对信息进展多通道统一获取、存储、组织与合成。2控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。3交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信

4、息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。4非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本Hyper Te*t Link的方法，把容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。5实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。6信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。7信息构造的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。编

5、辑本段多媒体的常识教学重点难点由于多媒体系统需要将不同的媒体数据表示成统一的构造码流，然后对其进展变换、重组和分析处理，以进展进一步的存储、传送、输出和交互控制。教学方法手段讲授、课堂讨论教学过程设计讲授讨论总结作业参考资料教材 1-7注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。课序第 58 节课题第一章 数字音频的处理授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数4教学目的要求第1节 数字音频在计算机中的实现第二节 音频的采集与制作实训教学根本容 数字

6、音频是指使用脉冲编码调变、数字信号来录音。其中包含了数字模拟转换器(DAC)、模拟数字转换器(ADC)、贮存以及传输。实际上，是因为相对于静电模拟的离散时间及离散程度的模拟方式才被称作"数字"。这个现代化的系统以微妙且有效的的方式，来到达低失真的存储、补偿及传输。 了解音频信息的采集方法，能够根据实际需求选择恰当的工具加工音频，表达信息，并能客观分析和评价音频的应用。 1.通过对数字音频的录编，激发学生的创作欲望。 2.能够主动客观地对生活和网络上常见数字音频进展分析判断，培养学生的欣赏与审美能力。教学重点难点1.了解处理数字音频的根本流程及所需的根本软硬件。2.能够使用c

7、ooledit有目的有方案的进展音频的采集以及简单加工。教学方法手段讲授、课堂讨论教学过程设计讲授讨论总结作业参考资料教材7-27注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。课序第 912 节课题第二章数字图像的处理授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数4教学目的要求第一节 图像在计算机中的实现第二节 图像的获取第三节 屏幕抓图第四节 用phtoshop处理图像教学根本容1采样采样的实质就是要用多少点来描述一幅图像，采样结果质量的上下就是用前面所

8、说的图像分辨率来衡量。简单来讲，对二维空间上连续的图像在水平和垂直方向上等间距地分割成矩形网状构造，所形成的微小方格称为像素点。一副图像就被采样成有限个像素点构成的集合。例如：一副640*480分辨率的图像，表示这幅图像是由640*480=307200个像素点组成。2量化 量化是指要使用多大围的数值来表示图像采样之后的每一个点。量化的结果是图像能够容纳的颜色总数，它反映了采样的质量。3. 扫描仪的构造与原理4. 数码照相机5. 静态及动态抓屏6. 用phtoshop如何处理图像教学重点难点采样频率是指一秒钟采样的次数，它反映了采样点之间的间隔大小。采样频率越高，得到的图像样本越逼真，图像的质量

9、越高，但要求的存储量也越大。教学方法手段讲授、课堂讨论教学过程设计讲授讨论总结作业参考资料教材 26-55注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。课序第 1320 节课题第二章 第四节 用phtoshop处理图像授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数8教学目的要求第1节 图像文件的根本操作第二节 图层的运用第三节 图像的色彩调整教学根本容像素，位图图形，分辨率，色彩深度，矢量图形，图像的格式，色彩模式 1.像素Pi*el:是由Pic

10、ture和Element这两个单词所组成的，它是图像的最小单位，是一个小的方形颜色块，每个颜色块都可以有不同的颜色值和特定的位置 2.分辨率：分辨率是用来衡量图像细节效果的一个概念。是指图像包含的细节和信息大小，以及输出设备输入设备和显示的细节程度。 显示分辨率：也就是显示器上每单位长度显示的像素或点的数目。单位为dpi 。显示分辨率取决于显示器大小及其像素设置  3.位图图形：也叫网格位图或栅格图形，即用像素来表达图形，每一个像素都被分配一个特定的位置和 颜色，其特点有：  1).处理位图图像时，用户所编辑的是像

11、素而不是对象或形状像素是构成位图图形的根本单位。  2).在存储时，是以组成图像的所有像素组成储存，占用存较大，不能无限制地放大，改变图像大小将影响图像质量。  3).位图图形与分辨率有关，换句话说，它包含固定数量的像素，代表图像数据。 4 矢量图形Vector：矢量图形是矢量所定义的直线和曲线组成。矢量形是根据图形的几何特性对其进展描述，其特点有：  1).矢量图形与分辨率无关  2).存储时，是以起始点和终点的位置进展存储，具有存储快，占用存较小，改变图形大小不影响整体质量 图层是

12、应用在图像编辑软件上概念。图层就像一层层相叠，但彼此独立的的透明底片。其好处是，在一个图层上绘制及编辑的物件，并不会影响另一个图层上的物件。在编辑图像的过程中，使用者可以随时新增、移动、隐藏、甚至删除个别的图层，造成不同的效果。 一般我们采用RGB模式来做图，因为它同我们平时观看色彩的方式最相似，做起图来更加直观。然而在打印图像时我们又不得不采用CMYK模式来打印，所以RGB模式转换为CMYK模式是一个不可防止的过程，虽然是这样，我们还是应该在RGB模式下做图，处理完毕后再转换为CMYK模式来打印，因为在CMYK下作图无法使用很PHOTOSHOP的很多功能，这对处理图像造成了很大的局限性，另外

13、CMYK模式的图像也要比RGB大上三分之一。教学重点难点Phtoshop中图像文件如何处理图层。教学方法手段讲授、课堂讨论教学过程设计讲授讨论总结作业参考资料教材 55-81注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。课序第 2128 节课题第三章 数字视频的处理授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数8教学目的要求第1节 数字视频在计算机中的实现第二节 如何处理视频素材第三节 如何编辑素材教学根本容第一节 数字视频在计算机中的实现压缩解码 图像压

14、缩 常见数字视频格式及应用第2节 如何处理视频素材 用premiere处理视频素材 制作滚动字幕 视频特效 输出影片第3节 如何编辑素材 用Edius编辑视频 片段的剪辑及编辑 使用转场 使用特效 输出教学重点难点编辑及处理视频教学方法手段讲授、课堂讨论教学过程设计讲授讨论总结作业参考资料教材82-138注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。课序第 2936 节课题第三章 数字视频的处理授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数8教学目的要求第

15、三节 如何编辑素材教学根本容第三节 如何编辑素材 用Edius编辑视频 片段的剪辑及编辑 使用转场 使用特效 输出教学重点难点片段的剪辑与编辑，如何使用转场，和做出特效教学方法手段讲授、课堂讨论教学过程设计讲授讨论总结作业参考资料教材100-139课序第 3740 节课题第四章 多媒体课件的制作授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数4教学目的要求第1节 动画制作第二节 交互性响应第3节 流程控制第4节 框架与导航教学根本容第2节 动画制作 指向固定点的动画 指向固定直线上的*点的动画 指向固定区域的

16、*点的动画 指向固定路径上的任意点的动画第2节 交互性响应 按钮响应 热区域响应 热对象响应 目标区响应第3节 流程控制 判断图标 实例第4节 框架和导航 实例教学重点难点 动画制作中的指向固定点的动画教学方法手段讲授、课堂讨论教学过程设计讲授讨论总结作业参考资料教材172-191课序第 4144 节课题第五章 多媒体存储技术授课方式讲授Ö；研讨Ö；上机操作 ；实验 ；实训Ö；小测验 ；案例教学 ；多媒体教学Ö教学时数4教学目的要求第1节 刻录设备第2节 光盘的刻录教学根本容 能应用刻录机、刻录光盘及移动存储设备保存各种数据，使用软件刻录带菜单的DVD光盘及光盘封面制作。 了解刻录机的种类，掌握刻录机的功能。 掌握刻录光盘的种类和功能。 掌握移动存储技术及设备。教学重点难点 刻录机的功能教