弯道跑说课稿

1、小学体育弯道跑说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的内容是弯道跑。下面我将从以下几个方面阐述本节课。一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。充分体现了“以学生为主体、以教师为主导”的课堂教学模式，把学生的学练和教师的指导做到了有机的结合，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。二、教材分析弯道跑是水平二（四年级）的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在三年级初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。三、学情分析根据四年级学生的好胜、好强、好奇、好学的心理以及喜欢表现自己的特

2、点，学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们耐力不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不集中、情绪不太稳定。对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久，这又是他们的弱点。教学内容：（1）、游戏：听数抱团（2）、弯道跑（3）、游戏：十字接力四、教学目标（1）、通过学生尝试和探究，初步掌握弯道跑的正确技术并能简单运用。（2）、通过游戏，发展学生的应变能力和灵敏协调素质。（3）、培养学生勇敢顽强，灵活机智的意志品质和团结协作的集体主义精神。五、教学重点和难点教学重点：摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力

3、教学难点：克服离心力，快速跑动中如何保持身体平衡。六、教法和学法（1）、讲解和示范法：利用讲解和示范游戏方法，使学生明确游戏要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。（2）、游戏与比赛法：游戏法，指为了完成教学任务而运用的各式各样游戏的方式。其特点娱乐性、趣味性，它能激励学生充分发挥个人和集体的智慧，有利于学生体育、智能的发展。七、学法课堂教学最重要的是教会学生学会学习。通过对学生进行观察比较、小组讨论交流、游戏与比赛等学法的指导，使其掌握一些必要的体育基础知识、基本技术和技能，其意图就是激发学生的运动兴趣，为培养学生终身体育的意识做准备的。八、教学程序（一）、开始部

4、分1、集合整队，师生问好。2、查看着装，宣布本节课的内容。3、处理好见习学生。（二）、准备部分1、热身慢跑2徒手操（三）、基本部分1、教师展示教学目标及弯道跑的动作要点，先让学生带着疑问去体验弯道跑，首先解决弯道跑的“身体姿势如何”这一问题。通过游戏听数抱团（全班绕着圆圈逆时针跑动，学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳），通过这个游戏使学生初步体验弯道跑。2、教师让学生简单说出自己的体验，然后组织学生认真观察推荐者的身体姿势，身体的倾斜变化（找一学生演示），这样学生就会形象地联系生活实际并能得出结论：弯道跑时“身体要向内倾斜”，解决了第一个问题。3、教师在学生了解弯道跑时“身体要

5、向内倾斜”的基础上示范弯道跑技术，让学生看一看“两臂的摆动有何不同？”然后让学生分四组在弧形跑道上去自主练习，体验和探究弯道跑，学生很快就能找准答案，会得出“右臂摆幅及力量要大于左臂”的结论。教师概括弯道跑的正确技术：身体略向内倾，手臂摆幅外侧大于内侧。安排小组进行交流讨论。4、组织十字接力跑游戏，进一步让学生试着应用并验证所学的知识可信度，解决在弯道上跑身体姿势与两臂摆动问题。把学生分成八个小组进行比赛，一是为加强练习密度，提高学生的运动能力，二是为培养学习小组的合作能力，小组间的竞争精神和创新能力。（四）、结束部分跟着教师的动作一起放松身体各个部位，消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的，为上好后面的课打下