人教版小学语文四年级下册《蝙蝠与雷达》教案

1、教材版本人教版学段中段学科语文章节第三组课题名蝙蝠和雷达课时两课时执教教师单位南昌市育新学校教师姓名 黄丽珍教学目标、认识个生字，正确书写个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点把握课文的主要内容与要点。教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教具教学课件。时间安排第一课时1、 出示图片，揭示课题。（5分钟）2、 初读课文，整体感知。（

2、12分钟）3、 精读课文，深入体会（23分钟）第二课时1、 复习引入。（5分钟）二、学习第七、八自然段。（20钟）三、阅读“资料袋”，加深对仿生学的认识。（9分钟）五、写字练习（5分钟）六、布置作业。（1分钟）课后小结一、注重了学习方法的指导。我让学生仔细阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起来说一说，并且告诉他们有时候，利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。二、 巧设质疑，引发探究。教学中我找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。如揭题后，我就引导学生质疑：蝙蝠是一种动物，而雷

3、达则是人类发明的一种探测仪器，这两种截然不同的事物，用一个“和”字把它们连在一起，它们之间究竟有什么联系呢？有疑是探究学习的开始，学生的的学习情绪一下子便被调动起来了。接下去再引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，概括全文内容便水到渠成了。三、创设情境，激发兴趣。 这是一篇知识性很强的课文，内容相对而言比较枯燥，为了帮助学生更好地走进文本，我创设了让学生来当一回科学家的情境。三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的秘密，激发学生阅读的欲望和学习兴趣，增强了学生学习的主动性，帮助学生深入理解课文，同时也培养了学生归纳、概括、处理信息的能力。

4、备注教 案 内 容第一课时一、出示图片，提题导入。1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：bin fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字吧！2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？ 4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书：和）5. 齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？二、初读课文，整体感知。1、自由读读课文，注意要

5、把字音读准，句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。2、（课件出示词语）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。三、精读课文，深入体会。1、学习课文第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。课件出示句子：“即使也”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。（3）蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。2、学习第四、五、六自然段（1）自由读四、五、六自然段，填写下表：（课前发好表格，学生在老师的指导下独立完成。）试验场地布置试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次（2）交流：指名在班上交流填写表格的