北师大版八年级语文（上）第五单元复习学案

1、科目：语文 第五单元复习导学案主备人侯海涛上课教师课时3教研组长签字上课时间月 日教学目标1巩固重点生字与词。 2品味语言。3默写课文中的重点语句。 4掌握文学常识。教学重点1巩固重点生字与词。2默写课文中的重点语句。教学难点品味语言、阅读理解。教学方法自主、探究第一课时教学过程及内容教师活动学生活动个性修改主要内容： 听写生字词（课下注释及文中重要字词）；整理识记文学常识；讲解配套练习。一、 听写生字词。敕勒川 穹庐 见牛羊 摩挲 羌笛 候骑 燕然 狐裘 瀚海 捉襟见肘 肆无忌惮 拓 峁 塬 墚 逶迤 轩辕 喑哑 商贾 烽燧 膂力 怨天尤人 纵横捭阖 褶子 缱绻 影影绰绰 引吭高歌 高亢 荒

2、冢二、 文学常识识记整理（掌握名、时、地、评、作）。1.鲍尔吉 原野 2.王之涣 3.王维4.岑参 5.楚楚三、讲解配套练习。P55. 25；57.46；59.12 ；61.1 65.一、二。四、理解识记型默写。1文天祥过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是： ， 。2在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓的： ， 。3陆游十一月四日风雨大作中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是： ， 。4过零丁洋中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“ ， 。”5七律 长征一诗采用夸张手法的诗句是 ， 。6送杜少府之任蜀川的“ ，

3、 ”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。7己亥杂诗中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句为： ， .8泊秦淮一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：_,_ 。 9 。雁门太守行中哪一句诗把激战中的边塞风光写得很壮美： 。10、别云间中哪一句诗表达作者对山河沦丧的极度悲愤： ， 。11、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“ ， ”（无题）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“ ， ”（登飞来峰）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。12、十一月四日风雨大作中具有“老骥伏枥，志在

4、千里”气概的诗句是： ， 。13、一月中旬的一个夜晚，响水突降大雪，清晨当你走出家门，看到绿树枝头挂满的雪花，不由吟诵起了岑参白雪歌送武判官归京中的诗句“，。听写字词同桌互查改错文学常识抽查配套组内探究师生解决疑难布置作业默写诗词。第二课时主要内容：边塞诗歌四首练习。一、你怎样理解这四首诗所表达的感情？各用一句话概括。答：二、“孤城”、“羌笛”、“杨柳”、“落日”是古诗中常见的意象，请你找出一些带有上述意象的诗句加以吟诵，说说这些意象在古诗中一般有什么意味。答：三、探究活动：你赞同以下说法吗？请你查找有关资料或网站，与同学展开辩论。1王之涣的凉州词首句有些版本作“黄沙直上白云间”。有人认为后人

5、广为流传的“黄河远上白云间”是错误的，因为在凉州根本见不到黄河，只能见到黄沙。2有人说河西走廊距青海千里之遥，那里根本无法看到青海的云，王昌龄从军行把“青海长云”与“孤城”、“玉门关”放在一起是不合适的。3对于“属国过居延”，课文注解“属国”是官名，指使臣。另一种说法认为“属国”指的是附属国，这句诗是“过属国居延”的倒装。五、“我一回头，身后的草全开花了，一大片，好象谁说了一个笑话，把一滩草全惹笑了。”请你也写一个拟人句，描写春草出土的情景。_六、阅读下面两首诗，回答问题凉州词 王 翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。从军行王昌龄（其一）烽火城西百尺楼， 黄昏独坐

6、海风秋。更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁注王翰凉州词写边关将士欢宴的情景。关山月：古曲名，汉代乐府歌曲之一，李白曾为之填写新词。无那：无奈、无法消除。1王翰凉州词表现了边关将士怎样的性格感情？你是从哪里看出来的？_2请描述一下王昌龄从军行（其一）所描绘的画面_3王昌龄从军行（其一）与从军行（其四）比较，主要有哪些异同？_学生自主探究完成练习，组内解决疑难，班上展示，师生解决疑难。第三课时第五单元检测试题一、积累与运用1给加点字注音，根据拼音写汉字。风吹草低见（）牛羊锦衾（）引吭（）高歌缱绻（）jing（）然不同明净如móu（）捉襟见zhu（）l（）力2用课文原句填空。这里集沙漠、黄河

7、、高山、绿洲为一处，日薄西山,余辉微洒，“，”的古诗意境在这里得到了最完美的体现。网络的出现比想像中迅猛，真是“，。”便捷的咨询，方便的沟通，真的让人感觉是个好东西。白雪歌送武判官归京中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”诗意相似的一句是：，。3解释以下两个句子的含义。难道华夏民族所有的武士，都走进了始皇陵兵马俑的行列？答：_因为轩辕柏在这里扎着一根粗大的、深邃的根茎。答：_4领会下面一段老师和学生的对话，回答文后题目。老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”(1)老师话中的意思是什么？答： 

8、;(2)学生话里的意思又是什么？答： 5一个好的广告不仅可以赢得声誉，还能令人拍案叫绝。例如有个饭店广告是这样的：“不来是你的错，不再来是我的错。”假如你的家乡要参加中央电视台“魅力名镇”角逐，请你为自己的家乡拟一则广告词。答： 6仿写句子。你听说过“校园魔鬼词典”吗？校园魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼”二字，即对词目的解释是离奇的、古怪的，超越了通常意义上的理解，但细想起来又很有道理；其次，该词典中所有词目都源于校园，是校园生活的全方位体现。如：假日：水中月镜中花。 答案：众里寻它千百度，却在书中隐蔽处。考场：没有硝烟的战场。 红笔：老师手中的执法工具。 请你依照这种样式，也写两条，

9、词条由你从校园里的身外之物选。答：  二、阅读（一）阅读下面一首诗，完成79题雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向月金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。注 元和四年，易州、定州被叛军包围，作者随爱国将领李光颜率兵驰救，写下这首诗。甲光：铠甲闪光；金鳞：如金色的鱼鳞。燕脂：指胭脂色的血迹；凝夜紫：透过夜雾凝结在地上呈现出紫色。黄金台：相传燕昭王筑此台置千金招揽人才。玉龙：指宝剑。7据说王安石曾批评这首诗的首联说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”首联描写的是怎样的形势？你认为王安石的意见合理吗？为什么？答： 8

10、“霜重鼓寒声不起”是怎样突出天寒的？白雪歌送武判官归京一诗中哪几句描写方法与此类似？答： 9此诗用了黑、金、红、紫等多种颜色，白雪歌送武判官归京一诗中只在白色的主色调中加上一点静止的红色（红旗）。这两首诗的颜色能给你什么印象？答： （二）阅读下文，完成1015题水性江南王本道江南是烟柳繁华之地，温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花、才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方，古往今来，这里孕育出诸多骁勇的斗士。那用于刺杀的锐利兵器剑，发展的鼎盛时期正是在地处江南的吴越之地，许多彪炳史册的著名战役也发生在江南。那么，是什么力量使得缠绵悱恻与剑气凌厉这两种反差极其悬殊的气

11、质，能够天衣无缝地契合在一起呢？我曾一度处于大惑不解之中。一次重读先贤经典，老子中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先，以其无以易之也。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，是水的故乡，河流纵横，池湖密布，它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴。“瓜洲渡口山如浪，扬子桥头水似云。”“西风作意送行舟，帆饱清淮碧玉流。”还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉千百年来，是水，滋养着江南的风物和江南的人，孕育了江南独特的文化属性。江南的水，如轻纱雾霭，随风起舞，变幻无穷，江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”杜

12、牧对江南人的赞美虽有些夸张，但说的却是实情，那无边的波光水影之中，充溢着无边的风月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠桥畔的苏小小，还有惠山的明月、西湖的断桥、绍兴的沈园深受上天厚爱的才子佳人，他们的柔情蜜意在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽传说。物美、人美、情浓，就连江南人讲话也是吴侬软语，唱起来就更让人心旌摇动。我十分喜欢江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如述，琵琶弦乐清丽委婉，其优美儒雅，婉转沉静，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。江南的水也时有“乱石穿云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”之势。这坚韧与顽强的性情，也涵养了江南风物和江南人那种英豪之气

13、。江南大地布满了崇山峻岭，其中，许多气势恢弘，似有峥嵘剑气腾越穿行其中。杭州栖霞岭上的剑门，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都是雄伟挺拔，气宇轩昂，占尽风云。那山间的瀑布、涧水，山下的清流，是养育大山的支支血脉。江南的人，也因为有了“水性”，才有了那种独特的剑气。据说古代铸剑的工艺，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，经过淬剑过程中两种力量的交合，才会使剑在百转千回、缭绕交错的剑法中得心应手。这种浸泡过剑的江南之水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践、竭忠尽智的岳飞、与扬州共存亡的史可法众多仁人志士用他们的生命与鲜血谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥，他

14、们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风，“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。还有，活跃在上个世纪二三十年代的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气推向了极致。就连文雅娟秀的女子，也尽显侠骨柔情，秋瑾就是最优秀的代表。说到江南的“水性”，还应该涵盖它的秀慧与智巧。江南的水是很有灵气的，正是这灵秀之水，涵养了江南人的那种聪颖与睿智。当今中国科学院院士，江苏籍的就占了半数，近代和当代全国琴棋书画大师，也大多出自江南。江南的水哺育了如水的江南。有人说，正是因为江南太美了，阴柔之气过重，因此江南的男人大多被美色所雌化，是美人的风韵像灭火器似的扑灭

15、了男子的阳刚之气。这种说法是过于偏重水乡的温柔与细腻了。其实人不分南北，如果能多一分柔情与细腻，懂得感情，懂得珍藏，心中维系着自己的审美镜框和情感秘笈，并以此为尺度去发现和发掘生活中美妙的、值得神往和迷醉的东西，不是会给男人（也包括女人）增添力度和精神上的健美吗？这样的多情，不更意味着一种不寻常的正直与高尚吗？10文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。答： 11从全文看，江南的“水性”包括哪些具体的内容？请作简要的概括。答： 12文章引用了不少诗文，其作用是什么？答：  13“这样的多情，不更意味着一种不寻常的正直与高尚吗？”这句话怎样理解？请简要概括。答：