教育创新与校长角色定位培训课件

1、一、改革突出创新 反思强调特色教育改革的前提与背景教育改革的前提与背景 人力资源大国向人力资源强国转化 发展规划纲要激发全民族的文化创造力激发全民族的文化创造力 提高全民族的文化软实力提高全民族的文化软实力优先发展优先发展 育人为本育人为本 改革创新改革创新 促进公平促进公平 提高质量提高质量面临前所未有的机遇和挑战面临前所未有的机遇和挑战教育还不是适应国家经济社会发展教育还不是适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学课业负担过重。较陈旧，中小学课业负担过重。学生适应社会和就业能力不强

2、。学生适应社会和就业能力不强。创新型、实用型、复合型人才紧缺。创新型、实用型、复合型人才紧缺。反思中找差距反思中找差距 特色中求创新特色中求创新 传统教育的思考 赢在起点却输在终点 缺少创新精神和实践能力世界一流大学空缺世界一流大学空缺500500年历史回顾年历史回顾诺贝尔奖的遗憾诺贝尔奖的遗憾传统教育两大弱点：一是它忽视了个人所具有的微妙而复传统教育两大弱点：一是它忽视了个人所具有的微妙而复杂的作用与个人所具有的各式各样的表达形式和手段。二杂的作用与个人所具有的各式各样的表达形式和手段。二是它不考虑各种不同的个性、气质、期望和才能。是它不考虑各种不同的个性、气质、期望和才能。 学会生存学会生

3、存（1）美国早期对教育、科研和发明创造的重视 1945年6月提出21点战后复兴计划1945年11月第一台计算机诞生发达国家对教育创新的重视杜鲁门说：杜鲁门说：“没有一个国没有一个国家可以维持当今世界的领家可以维持当今世界的领袖地位，除非他充分开发袖地位，除非他充分开发了他的科学技术资源。了他的科学技术资源。”象征着第三次工业革命即将来象征着第三次工业革命即将来临，并率先占领了信息时代的临，并率先占领了信息时代的至高点，也是美国在至高点，也是美国在2020世纪成世纪成为世界上唯为世界上唯 一一个超级大国的重要原因。一一个超级大国的重要原因。4000所大学和70%高等教育入学率。在科研和发开的投入

4、仍居世界首位，相当于其它最富裕7个国家的总和。美国有世界上最庞大的高等教美国有世界上最庞大的高等教育系统，正如一位学者所说：育系统，正如一位学者所说：“凡是不曾培养出真正受到良凡是不曾培养出真正受到良好教育公民的国家，不能称其好教育公民的国家，不能称其为泱泱大国。为泱泱大国。”世界教育发展的经验是分三步：世界教育发展的经验是分三步：第一步：尽可能让更多的人接受教育。第一步：尽可能让更多的人接受教育。第二步：尽可能让更多的人接受更多的教育。第二步：尽可能让更多的人接受更多的教育。第三步：尽可能让所有的人接受更多的教育。第三步：尽可能让所有的人接受更多的教育。（2）新世纪的教育创新动态。2006年

5、2月，总统正式签署美国竞争力计划在创 新中领导世界文件。 创新教育，创新美国。我们在世界上最大的优势，就是我们在世界上最大的优势，就是我们一直拥有受过良好教育的，我们一直拥有受过良好教育的，勤劳工作且富有雄心的人民，而勤劳工作且富有雄心的人民，而且我们将继续保持这一优势。且我们将继续保持这一优势。 乔治布什乔治布什 1970年到2010年美国在全世界科学和工程领域的博士人数由50%降到15%。 大力加强基础教育教学改革。布什与国会一起通过不让一个儿童落后法。我们需要鼓励孩子们学习更多的我们需要鼓励孩子们学习更多的数学和科学，并确保这些课程极数学和科学，并确保这些课程极为严格，以与其他国家相竞争

6、。为严格，以与其他国家相竞争。 乔治布什乔治布什如果我们确信美国孩子们在生活中获得成功，如果我们确信美国孩子们在生活中获得成功，那他们就会确信美国在世界上是成功的。那他们就会确信美国在世界上是成功的。 乔治布什乔治布什增加经费204亿，从基础教育抓起。加强语文和数学基础教学计划。2006年4月，教育部公布回应变革世界之 挑战为21世纪而加强教育的报告。 每当遇到挑战时就创新。美国长期以来美国长期以来, ,一直是一个创新国一直是一个创新国家，这是我们的家，这是我们的DNADNA，与生俱来的，与生俱来的，领先于时代的对自由的渴望。领先于时代的对自由的渴望。从第一部电话到全球卫星通讯（贝尔）。从第一

7、台计算机到互联网（冯诺依曼）。从怀特兄弟到尼尔阿姆斯特朗。 创新之源在于教育。创新不只是小玩意，它创造一个更创新不只是小玩意，它创造一个更富生产力的，更为繁荣的，更易变富生产力的，更为繁荣的，更易变化的，更为健康的社会。它激活了化的，更为健康的社会。它激活了我们的生活方式，提高了我们的生我们的生活方式，提高了我们的生活质量。活质量。（1）哲学比较 鼓励有广泛的兴趣，教育比较灵活多变。 注重狭窄的专业，注重扎实的操练。 教育希望东跑西跳，注重培养自信心。 教育就是要人按部就班，常常缺乏自信。二、在比较中求变化 知国情勿忘传承我们今天的教育，有一种可悲的现象，就是父母我们今天的教育，有一种可悲的现

8、象，就是父母和教师用自己全部的爱，为孩子们规定太多的戒和教师用自己全部的爱，为孩子们规定太多的戒律，捂上太多有用的盖子。律，捂上太多有用的盖子。（2）模式比较 形乱神不乱，神乱形不乱。 自主与依赖，爱心与无奈。 苏霍姆林斯基对老师们谈起这件事苏霍姆林斯基对老师们谈起这件事时说：时说：“批评一个孩子所犯的错误很容批评一个孩子所犯的错误很容易，可是，要呵护和培养一个孩子的爱易，可是，要呵护和培养一个孩子的爱心却不是一件容易的事啊！因为在孩子心却不是一件容易的事啊！因为在孩子成长的过程中，他的爱心会慢慢的融化成长的过程中，他的爱心会慢慢的融化或吸纳他的错误的，可无情的批评和处或吸纳他的错误的，可无情

9、的批评和处罚可能将毁掉孩子爱心的火花。所以，罚可能将毁掉孩子爱心的火花。所以，对学生来说：培养孩子的爱心远比对他对学生来说：培养孩子的爱心远比对他们错误无情的指责重要啊！们错误无情的指责重要啊！” ” 我们以一种常规的思维，束缚了我们以一种常规的思维，束缚了学生们的心智，用我们常规的生学生们的心智，用我们常规的生活态度规定了我们可怜的局限，活态度规定了我们可怜的局限，这种局限本来可以被打破的，只这种局限本来可以被打破的，只有打破这种常规思维，我们才可有打破这种常规思维，我们才可能去憧憬和体验创新。真正的创能去憧憬和体验创新。真正的创新是无羁无绊的。新是无羁无绊的。 备课与背课，用心设计与设计用

10、心。 为教育而考试，为考试而教育。亲爱的老师们： 我的请求是：希望你们帮助学生做一个有人性的人。永远不要用你们的辛勤劳动，去栽培孕育出学识渊博的怪兽、身怀绝技的疯子，或者是受过教育的纳粹。阅读、写作、数学等学科，只有在用来把我们的孩子教育得更有人性时，才显得重要。美海姆g. .吉诺特：老师怎样和学生说话，海南出版社2005年版，第239页。任何压抑的、消任何压抑的、消极的、被动的知极的、被动的知识学习都只能是识学习都只能是对生命本性的一对生命本性的一种伤害和对知识种伤害和对知识价值的亵渎。价值的亵渎。 他们走的太远，以至于忘记了为什么出发。 纪伯伦因为学习，他们失去了凝望世界的明眸，失因为学习

11、，他们失去了凝望世界的明眸，失去了求知的激情与冲动，失去了尝试成功的去了求知的激情与冲动，失去了尝试成功的勇气与感恩的情怀。这样的老师和孩子们还勇气与感恩的情怀。这样的老师和孩子们还有幸福快乐可言吗。有幸福快乐可言吗。（3）经费比较 我国人均教育经费为80美元 美国2700美元 日本2000美元 韩国800美元 我国高校生均经费1500美元 美国18000美元 日本15000美元中中GDPGDP的的2.52.5用于教育，用于教育，3030用于物用于物质投资，美质投资，美5.45.4和和1717。人力资本是。人力资本是最终决定中国富裕的资产。最终决定中国富裕的资产。 20012001年年 海克曼

12、海克曼投入不足1993年提出到2000年达到GDP的4。2004年的投入是2.79，纲要又提出到2012年达到GDP的4。古为今用，洋为中用古为今用，洋为中用傲慢与谦逊，进取与退让傲慢与谦逊，进取与退让勿忘国情，勿忘传承勿忘国情，勿忘传承三、树立学校领导者的威信 关注领导力的分解公正、宽容、廉洁、谦虚、勤勉、顾全大局等。公正、宽容、廉洁、谦虚、勤勉、顾全大局等。小富靠勤、中富靠智、大富靠德。小富靠勤、中富靠智、大富靠德。知识靠学、技能靠炼、品德靠修。知识靠学、技能靠炼、品德靠修。品德领导艺术 没有统一模式没有统一模式 没有统一标准没有统一标准资历绩效个人的资历、阅历、经验也个人的资历、阅历、经验也能给人带来明显的软权力。能给人带来明显的软权力。工作业绩突出同样可以获得软权力工作业绩突出同样可以获得软权力领导出智慧、中层出办法、群众出干劲领导出智慧、中层出办法、群众出干劲四、加强内涵建设 注重角色与定位 最大的危险是你不知道自己所处的位置。最大的危险是你不知道自己所处的位置。 除非你知道