小学英语优秀教学案例Whatcanyoudo-

1、i小学英语优秀教学案例What can you do ?本课时的内容是学习一些日常的家务劳动的动词短语。教材编 写贴近学生的日常生活，新颖有趣。学情分析在第三、四册教材已出现了本单元大部分的动词短语，如waterthe flowers ,makethe bed等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，让学生根据这些动作词扩充知识，了解更多的生活 常识。教学目标2知识目标：1、能够听、说、读短语wash the clothes等五个短语。2、运用新学的句型Can you .? Yes, I can.能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询 问他人能做什么家务吗。

2、情感目标：培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情3教学重点和难点教学重点：Lets learn部分的五个动词短语及句型you? Yes, I can.教学难点：clothes , dishes的发音及Can you?句升调读法。设计意图PracticeStep5 Sam - up教师用媒体播放歌曲“Are you sleeping”。师向学生问好 我 们来Can般问SteplWarmi ngupStep2 Revisio nStep3Prese ntatio nStep44复习一些学过的短语，师并播放相关的幻灯片（两张）1、教师 谈话导入新课 并点题What can you do ? 2、

3、教师借助幻灯片创设 情景分别引入并教学短语wash the clothes，set the table，make the bed，do the dishes，put away the clothes。用实物展 示dish的单数与复数3、指导学生利用多种方式操练句型Canyou .? Yes ,I can .提醒学生注意一般问句升调读法。4、播放wash the clothes,set the table,make the bed,do the dishes,put awaythe clothes五个动词短语录音教师解释每道题的要求；发现学生有错及时指出并更正。1、教师指导学生小结今节课学到的五

4、个动词短语和五个个问句。2、教师询问学生在家是否做家务，教育学生学会做力所能及的家务。学生看着大屏幕，集体唱向老师回问好1、集体读一遍短语。2、 集体边读边根据短语意思做动作。1、学生期待新课内容2、跟老师 读、集体读、个别读、分组读、开火车读短语。3、与师一问一答，男女同学学对话、小组对话、同桌对话操练句型。4、Listen and repeat学生根据每道题的要求进行趣味操练。1、学生集体读五个动词短语； 分男女生一问一答读五个问句。2、回答老师的问题，答应老师从今5以后养成热爱做家务的好习惯预热阶段就调动起学生的学习情绪。这一环节给学生提供了巩 固新知的机会。教师承担好主讲和指挥等多重角

5、色。1、教师承担好主讲和指挥等多重角色。2、运用不用形式呈现新短语和句型的方式， 可以保持学生对新知识的新奇感。3、虽然是相同的五个短语，但通 过不同方式的训练，让学生自主学习，可以让更多的同学参与到活动 中。1用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于各种游戏给学生 提供了巩固新知的机会，趣味性的操练。2各种游戏给学生提供了巩 固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单词，便利于学生热受。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Un it 4 What can you do？Can you set thetable?Yes, I can.do the disheswash the clothesm

6、ake the bed本节课的主要内容是小学英语第五册第四单元的第四课时，要6求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友你能做什么吗。是一堂以话题为主的情景对话课。以听说训练为主线，通过看、听、 说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力， 并在教学中给予学生综合运用语言能力的机会。这节课达到了预期的教学目的。本节课的教学目标是学生能够听、 说、读短语wash the clothes等短语，能运用句子Can you? Yes, I can.学生在上完这课后都能在情景中用英语来表达这些短语和句子，达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生的英语口语表达能力， 用流利的英语来询问他人 能做什么家务吗。通过采访这一教学环节学生都能用流利的英语询问 他人能做什么家务吗，达到了这一目标。情感目标是培养学生热爱劳 动，主动帮忙做力所能及的事情。本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在 整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正 去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在采访这一环节中， 如果再花多一