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文档简介

1、三年级科学上册课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书三年级科学上册授课教师：陈文华教学对象：三年级学生授课时间：总计31课时一、学习目标：1、 体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。2、 能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题。3、 能多层次地对自然世界进行观察和提问。4、 能选择适合自己的探究问题。5、 能对提出的问题进行比较和评价。6、 分析观察和提问的成功案例，能够选择适合自己的研究问题，探究如何更好地观察和提问。二、学习主题及课时安排单元序号单元专题教学内容课时安排1十万个为什么1、探索自然2、我发现的问题环境3、问题

2、银行3、开发问题宝藏42“五官兄弟” 4、五官游乐场5、瓜果交易会    33秋天，一幅美丽的图画 5、寻找秋天6、果实累累的季节  34有趣的动物 7、寻访蚂蚁8、动物怎样过冬   55蚯蚓小导游 9、探访蚯蚓的家10、蚯蚓的房前屋后11、蚯蚓的邻居12、落叶到哪里去了   66飘呀票，飘下来 13、自转旋翼14、降落伞  37科学改变我们的生活  15、科学，生活的朋友16、科学怎样改变我们的生活17、展望美好的未来18、科学自助餐  48一

3、次穿越时空的科学问题旅行 19、一次穿越时空的科学问题旅行20、我们身边的小科学家21、我们也能当科学家   3三、课程实施 1、课程资源开发（1）、我们将根据学生学习的条件，拓展科学学习和运用的领域：如利用工具书、教材、实验操作、电视网络等进行科学学习。（2）、挖掘自然、生活等资源进行科学学习。让学生走进大自然去观察，发现，说一说，激发孩子学习科学的热情。 2、教学手段（1）、采用散点教学，为学生提供选择的空间，让学生自觉地去探索、补充自身需要的知识。（2）、坚持用大量的“做中学”活动贯穿于科学探究过程的每个环节，促使学生动手动脑、亲自实践，在培养能力 、学习知识的同时，内化情感态度与价值观。 （3）、重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然物，追求人和自然的和谐相处。 四、课程评价 过程性评价：注重日常口头评价，并多采用激励性的评价机制。 （1）、学生在学习活动中的学习状态，课堂回答问

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