《重复与对比》教案

1、花城版小学音乐第五册重复与对比教案清远市教师进修学校附属实验小学 杨碧山课时 第一课时 教学内容1、认识音乐的重复与对比。2、学唱歌曲春天来了。3、用重复与对比的手法创作简短的旋律。教学目标1、通过歌唱、演奏、创编等方式，使学生理解、听辨音乐中的重复和对比，并能用重复和对比的手法创编简短的旋律。2、借助竖笛的吹奏，帮助理解和表现音乐中的重复和对比。3、能愉快地、有感情的正确歌唱。教学重点、难点1、重点：理解和听辨有重复和对比形成的曲式结构。2、难点：用重复和对比的手法创编简短的旋律。 教学准备1、教具准备：课件、电子琴、竖笛、打击乐器（碰铃、铃鼓）2、学具准备：竖笛教学过程教学过程设计意图一、

2、导入1、学生听着运动员进行曲踏步进教室。2、学生随音乐小白船表演唱。3、再次播放运动员进行曲，学生随音乐踏步。二、认识重复与对比1、引导学生观察座位的摆放形状。（一、三组长方形、第二组圆形）2、教师引导学生小结刚才的表演。问：“我们刚才听了几次音乐？”“其中第一首和第三首是完全相同的”3、出示课题：重复和对比。男女同学分别读出重复和对比的概念。4、欣赏乐曲闪烁的小星“这首乐曲有重复的部分吗？”课件显示乐谱，学生带着问题轻声视唱旋律。欣赏完后，请学生回答刚才的问题。师：“请你用手中的竖笛把重复的部分吹出来。”课件显示：ABA曲式结构三、学唱歌曲春天来了1、过渡语：“杨老师有一首很优美的音乐想送给

3、同学们听，希望大家听完后告诉我，这首乐曲的旋律有没有重复的地方。”2、课件显示歌曲旋律。3、教师用电子琴弹奏旋律，重复与对比的部分用不同的音色演奏。4、教师用电子琴弹奏旋律，学生轻声视唱。5、让学生吹奏第二乐句，并从中找出第二乐句的重复部分。6、课件显示歌词，学生欣赏歌曲范唱。7、学生随音乐轻声跟唱。8、练唱难点乐句。9、要求学生有感情地演唱歌曲。四、表现歌曲1、过渡语：“这么优美抒情的歌曲，如果用竖笛吹奏出来应该会更动听。”2、教师示范吹奏。3、和旁边的同学一起练指法。4、齐奏。5、男同学吹奏，女同学歌唱；女同学吹奏，男同学歌唱。6、“小小文艺汇演”出示敲击乐器，让学生以小组为单位，用唱、吹

4、、敲的方式排练、表演。五、用重复与对比的手法创作简短的旋律1、过渡语：“重复与对比除了ABA这种曲式结构，还可以有怎样的曲式结构呢？”2、学生归纳曲式结构。课件显示三种：AABB、ABAB、AABA曲式结构，及其范例。3、学生分三小组按固定节奏型分别创作三种不同的曲式结构（AABB、ABAB、AABA）的旋律。4、用实物投影器把部分学生的作品投影出来，并请他们自己用竖笛演奏。5、“请把你写的曲子吹给旁边的同学听，让大家一起来分享你的作品。还可以互相提提意见，使我们的创作更精彩！”六、课堂总结学生随着两首完全不同风格的音乐表演，既能起到热身作用，又能从课的一开始就感受音乐的重复和对比。让学生先从听觉和视觉、从日常生活和音乐艺术上认识重复和对比，然后再从理性上总结出重复和对比的概念，学习的方法循序渐进。从学生熟悉的歌曲入手，能更好地理解重复和对比。突破传统，借助竖笛的吹奏来表现学生对音乐的理解。培养学生自主学习、发现学习。只显示旋律，不显示歌词，避免分散学生的注意力。不同的音色，能帮助学生听辨出音乐中重复与对比的部分。通过竖笛的吹奏帮助熟悉旋律。和旁边的同学一起练指法，可培养学生互相帮助的精神。“小小文艺汇演”给予了学生创作和表演的空间，锻炼其创作能力和小组合作能力。用重复与对