小学语文六年级下册第一单元测试题

1、部编版六年级语文下册 第一单元测试一、字词百花园。1下列词语中加粗字的读音完全相同的一项是( )。A.正月 正确 正直 端正B.纤细纤绳纤维纤夫C.散步松散散开散漫D.喷撒撒种播撒撒了汤2.认真拼读，准确书写。腊八这天要泡Iabasu cn();腊月二十三，bi m p co()声一 响，便有了年的味道。除夕夜守岁，大年初一人们之间要b ic i( )hOni6()，正月十五吃yuan xi ao()，年的味道f的wd()浓厚。3.下列说法错误的一项是( )。A.“光景、光阴、时光”这三个词的意思相近B.新建的商店开始营业、商店等一天中的第一次成交都可以说是 “开张”C.“熬”是一个形声字，下

2、面的“灬”说明这个字与火有关D.“骆驼、嘟嚷、预备、热闹”四个词中加粗的字都读轻声4.在括号里填上合适的词语。( )的洪水( )地歌唱 煮得( )( )的姿态( )地叹气 吃得( )、 句子游乐场1 北京的春节， 不能少了腊八粥的味道。（改为反问句）2 即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 （修改病句）3乡亲们对唐东杰布说： “我们要感谢您为民造福。 ”（改为转述句）4初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许 多白胡子的老孩子， 提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 （仿 写句子）赛场夺金的 _ ，戍守边防的 _，旅居海外的 _，谁不是对祖国充满了 _

3、呢。三、课文欢乐谷。“_ 一水间，脉脉_。”这两句诗出自_这两句诗的意思是 _.2腊八粥一文中，作者对八儿等粥的过程的描写，可分为迫不及 待地_ 、妙不可言地 _ 和充满惊讶地 _。全文以比灶台矮了许多的八儿的视角， 写出了腊八粥的 _ 。全文多 用 的 修 辞 手 法 _和_、_、_ 等描写方法。四、阅读芳草地。中秋赏月每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有词道：明月四时有，何事喜中秋。 ”为何人们独独钟情中秋赏月呢？从时令上来说，中秋是“秋收节” 。自古以来，人们便在这个季节 饮酒跳舞，喜气洋洋地庆祝丰收。 从渊源上来说，中秋又是“祭月节”， 它源于远古人类对自然的崇拜。 古代

4、帝王的礼制中有春秋二祭： 春祭 日，秋祭月。祭月的日子最终就固定在八月十五日。从科学观 察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净， 月亮看上去既圆又大， 恰如古人所云：“光辉皎洁。古今但赏中秋月。寻思岂是月华别。都为人间，天土气清彻。”民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。浏览唐诗，中秋 赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。” 宋代，民间中秋赏月之风更加盛行。 东京梦华录对北宋京都赏月 盛况有“中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台） ， 民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”的描写。明清以后，每逢中秋，一轮圆月，东升时，人们便在庭院、

5、楼台 摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏 月，边畅谈。直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。碧空如洗，圆月如盘。人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念 远游在外、客居异乡的亲人，因此，中秋节还有“团圆节”之称。许 多古诗表达了人们此时的思念之情。唐人王建十五夜望月诗云： “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ”中国人历来把家人团圆、 亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚” 之谓。1文章第二自然段从 _、_、 _ 三个方面写了中秋赏月的原因，并诠释了中秋节 _ 、_、_ 这三方面的内涵。2“每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。 ”文中有

6、一个字与“衰”的意思相反，这个字是_，可解释为_ (A.华美B.炽烈C.兴旺D.热烈)。3.下列对文中引用的内容理解有误的一项是( )。A.“明月四时有，何事喜中秋”表达了诗人对一年四季的圆月的喜爱 之情B.“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜”说明八月十五是赏月圆之景 的最好时光C.“民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”描绘的是北宋京都家家中秋赏月的盛况，突出了中秋赏月风俗的历史悠久4.借“月”表达思念、团圆、亲情、友情的名句有很多，请尝试将 下面的诗词句补充完整。(1)海上生明月， _ 。(2)_，千里共婵娟。五、习作风景线。一年里，我们会度过许多美好的传统节日。你最喜欢哪一个节日 呢？

7、这个节日你是怎么度过的呢？请结合家乡的节日风俗写一写。要求：内容具体，语句通顺，条理清楚，详略得当。题目自拟。答案 一、1.D解析：本题考查多音字的读音。可以根据意思来区分多音字的读音。A项中，“正”表示“正月”的意思时读“zheng”，其他情况下读“zhEg”。因此“正月”中的“正”读“zh引g”，其他读“zhGg”。B项 中，“纤”表示“拉船用的绳子”时读“qim”，其他情况下读“xian”因此“纤绳” “纤夫”中的“纤”读“qim”，其他读“xia”。C项中，“散”表示“松开” “零碎的”“药末”等时读“s0”，表示“由 聚集而分离” “散布”“排遣”等时读“sm”。 因此， “散步”“

8、散开” 中的“散”读“sm”，其他读“s岔”。D项中，“撒”表示“散布”“散 落”时读“sa：表示“放开” “排出，漏出” “尽量使出来或施展出 来”时读“sa”因此本项中，四个词语中的“撒”都读“sa”解析： 本题选D。2.腊八蒜 鞭炮 彼此 贺年 元宵 分外 解析：本题考查字形。在读准字音的基础上准确书写即可。3. D解析：本题考查字词的综合练习。A项中，三个词语都是表示时间的 称谓。时间的称谓有很多，如时光、光阴、光景、岁月、年华等。B项中，结合北京的春节中“多数铺户在初六开张”或联系生活实 际可知是正确的。C项中，部首“。、”有两种含义，一是与火有关， 如煮、蒸、煎、熬等；二是表示尾巴

9、，如燕等。D项中，“预备”的“备”读“b百”，其他三个词语中的加粗字均读轻声。解析：本题选D。4示例：咆哮 愉快 浓稠 优美 沉重 香甜 解析：本题考查词语搭配。 根据自己的积累，选择合适的词语填空即 可。填完之后要再读一读，检查一下是否合适。二、1示例：北京的春节，怎能少了腊八粥的味道呢？ 解析：本题考查陈述句改反问句的能力。 把陈述句改为反问句的方法 是：将句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词， 在句中加上 反问语气词（怎、怎能、怎么、难道等） ，在句末加疑问助词（呢、 吗等），句末的句号改为问号。知道了这个规律，就不难作答了。2示例：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。解析：

10、本题考查修改病句。修改病句的方法是反复读句子，找出病因 并对症修改。 这是一个含有关联词语的句子， 在修改病句时不能忽略 关联词语的使用。本句中的“即使却”是一个混合使用了假 设关系和转折关系的关联词语。 根据语境我们可以得出， 这句话应该 使用假设关系的关联词语，因此可修改为“即使也”。3：乡亲们对唐东杰布说，他们要感谢唐东杰布为民造福。 解析：本题考查直述句与转述句之间的转换。 直述句改为转述句的方 法是：改变人称代词，把“你、我”改为“他（她）”，“我们”改 为“他们”；把冒号改为逗号；删去引号；可适当调整语序。 知道了这个方法，即可准确改写句子。4.示例：健儿 战士 游子 无限深情解析

11、：本题考查仿写。完成解析：本题，首先要找到这句话的主题。 根据提供的文字可以判断， 这句话表达的主题是中华儿女对祖国的无 限深情（也可以是深深热爱） 。其次，扣住主题完成前三空的词语搭 配。最后，把主题填入第四空即可。三、1盈盈 不得语 迢迢牵牛星 二人虽然只相隔了一条清澈的 银河，但也只能含情脉脉相视无言 解析：本题考查诗句的积累和理解。 根据对本单元中的 迢迢牵牛星 的学习，完成诗句补充填空，做到不写错别字。完成诗句的理解，注 意将诗句解读完整。2盼 猜 看 浓香可口 拟人 语言 心理 动作 解析：本题考查对课文的整体把握。仔细阅读课文，提取内容和写法 信息，完成填空即可。四、1时令 渊源

12、 科学观察 庆祝丰收 崇拜 自然 天净气清 解析：本题考查获取信息的能力。认真阅读第二自然段，结合问题提 炼关键词完成解析：本题。注意后三个空对中秋内涵的诠释，不能完 全引用段落中的词语，为了表达更流畅，可以进行适当的调整加工， 形成一个关键词来填写。2盛C解析： 本题考查形成解释的能力。 写出“衰”的反义词， 首先要结合 句子知道“衰”的含义是“事物发展转向微弱” ；其次认真读短文， 从中找出与其意思相反的字； 最后结合文中的句子， 选出这个字的解3A解析：本题考查形成解释的能力。 本文所引用的内容多是我们不太熟 悉的，除了借助查资料的方法理解之外， 还可以结合短文语境或引文 中的关键词进行理解。A项中，词句中的“喜中秋”是这两句词的魂， 这两句词表达的是人们对中秋圆月的喜爱之情， 所以选项中 “一年四 季”的说法是不正确的。B项中，联系第三自然段的前三句，可以得 出中秋，即八月十五是赏月最好的时候，所以正确。C项中，可以结 合其出处，体会出中秋赏月的历史