小学语文六年级上册《山中访友》课堂教学实录

1、山中访友课堂教学实录一、导入新课师：唐代诗人贾岛曾写过一首诗寻隐者不遇，广为流传，同 学们会背吗？（生背）诗人到山中探访的是一位隐居山林的名士。今 天，我们要学的山中访友一文的作者去山中拜访的朋友又是谁呢？ 现在，就让我们一起去山中看个究竟吧。（板书山中访友）二、整体感知（配乐营造气氛）师：请同学们在优美的乐曲声中小声朗读课文， 标出段落序号，并划出作者在山中拜访了哪些朋友？（学生小声朗读 课文）师：作者去山中拜访了哪些朋友？（生纷纷作答）师整理明确一一古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁。师：读了文章同学们有什么感受？生：初看文章题目以为作者去拜访

2、的是人， 没想到作者拜访的却 是自然界的这些朋友，读后觉得非常新奇有趣。生：给人身临其境的感觉。生：非常亲切，好像这些朋友也是自己的。师：大家谈了自己阅读课文的初步感受， 看得出同学们已被作者 流淌在字里行间的真情所感染。现在就让我们怀着作者那样的好心 情，用我们的心去感受作者的心，透过语言文字去看看那充满诗意的 画面。三、研读赏析 师：请同学们认真阅读课文，勾画出自己喜欢的语句，并说明理 由。（同学们认真看课文，圈点勾画） 生：我喜欢这一句， “德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百 年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸， 你把滚滚流水送向远方，你 躬着腰， 俯身吻着水中的人影鱼影月影” 。 这

3、一句用“德高望重”形 容老桥，突出了桥的历史悠久， 同时句子用拟人的手法并以第二人称 “你”来叙述，让人感觉非常亲切。生：我喜欢“每一株树都是我的知己，向我打着清翠的手势”这 一句，用拟人手法，生动形象。师：请展开想象，这该是怎样的手势？根据日常生活经验，你能 描述出来吗？（生描述，师引导学生体会句子的用语） 生：“我闭上眼睛，我真得变成了一株树,被鸟儿衔向远山远水” 。 这句作者把自己想象成一棵树，仿佛自己与树融为了一体。师： 融为一体是怎样的感觉呢？让我们用心去感受一下。请同学 们推荐一位同学来朗读这一句。 （学生推荐一女生）树木的成长 是缓慢的，因此，朗读时声音要轻一点，语速要慢一些。现

4、在，这位 同学开始朗读，其他同学闭上眼睛，举起双手，感觉自己也是树林中 的一棵树，用心去体验一下树的成长。（学生举起双手认真体验） 生：我喜欢“山泉姐姐， 你捧一面明镜照我， 是要照出我的浑浊吗？” 这句，这里把“山泉”比作“明镜” ，写出了山泉清澈、宁静的特点。 师：说得好，这一段除了写“山泉” ，还写了许多景物，我们来看看 作者是如何写的？生：写“白云”，突出了白云的洁白。 生：把“瀑布”比作“歌唱家” ，写他“不拉赞助，不收门票” ，体现 了瀑布的奉献精神。师：对，你真得很善于阅读。瀑布的奉献精神让我想起那些漫天要价，要“天价”的明星们了。这一段在表现手法的运用上有何特点？” 生（齐声）

5、：以第二人称来写， 感觉很亲切。 （师引导全班女同学有感 情地朗读第五段）师：作者如此亲切地称呼山里的众朋友，从中看出作者是怎样一个 人？生：是一个充满生活情趣的人。 生：是一个热爱大自然的人 生：是一个具有丰富想象力的人5 5师：同学们说得不错。作者独自一人走进山林，欣赏了一路的美景， 可作者为什么却说成是“山中访友”呢？ 生：以大自然为友，体现了作者想象的丰富、新奇。生：说明作者具有童心、童趣。 生：体现了作者对大自然的热爱。 生：以这样的方式叙述，我们感觉很亲切。师：本文中作者是以朋友的身份出现的，他对天地间的一草一木、一 山一水都用心去留意，用满怀的真情谱写了心中的赞歌，正是：山中 访

6、友访自然，心中蕴情蕴天地。 （板书）四、拓展训练师：只要我们用心去体验生活，一棵树、一片云、一座古桥，甚至 一只小蚂蚁都可能触动我们的情思， 拨动我们的心弦， 现在我们换个 角度，改变角色，假设你就是那棵树，那片云、那座古桥、那山中的 一景，你将向人类朋友倾诉怎样的心声呢？ 生：我是一棵大树，由于人类的肆意砍伐，我的族类朋友日渐减少， 为此，我常常掩面叹息。 亲爱的人类朋友， 停一停你们手中的锯斧吧，想一想，是谁给你们送来清凉的慰藉？是谁为你们阻挡风沙？是谁给 了你们清新的空气。那都是我们，是我们大树，求你们不要再乱砍乱 伐了，如果等到青山泛黄，洪水泛滥的那一天，就后悔不及了。 （同 学们都为

7、他声情并茂的发言鼓掌） 师：精彩！真是精彩！还有谁要诉说？ 生：朋友，我是你脚下那无名的小草，虽然没有花香，没有树高，但 是我们一样都有生命。请高抬贵脚吧！ 难道你们就没看到我身旁的牌 子吗？“小草也有生命，请足下留情” 。 师：同学们，对两位同学的发言“大树”和“小草”的诉说，你 们有什么感想？（因势利导，加强学生的环保意识） 生16：我们要劝那些滥砍滥伐者放下斧头。生17：我们要保护我们赖以生存的环境，保护生命。生18：一定要保护地球，地球是我们人类的家园师：刚才同学们是从环保的角度来说的， 从中可看出同学们很有环保 意识，这很好， 希望你们在日常生活里积极行动起来，保护我们人类 的家园。在我们周围也有许多山清水秀的地方，作为其中的一景，你 又将对你的朋友说些什么？生19：你好，亲爱的朋友，我是你的氧气朋友，让我伴着你，追随 春天的气息，聆听鸟儿的歌唱，欣赏这山中的美景,生20：嗨，大家好，我是那山中的溪流， “叮咚叮咚”，我的声音好 不好听，如果你累了，不妨到我身边来坐坐,（下课钤声响了，许多同学还高高举着手） 师：今天，通过这短短四十五分钟的合作， 我和大家一起感知了课文