小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：整理和复习》优质课教学设计_0

1、乘法口诀表的整理和复习教学设计设计意图： 设计多样化的数学活动，让学生亲身经历梳理数学知识的过程、 自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间， 使他们 人人 参与 学习 过 程，提高学 生观 察、比 较、梳 理、概 括等 能 力。 教学目标：1 1、通过游戏和活动的方式复习 1 19 9 乘法口诀，整体性认知口诀表. .在活动中体验学习数学的乐趣。2 2、学习研究口诀表的排列规律，按一定的顺序观察和整理口诀，发展学生 的观察能力和思维能力。3 3、初步的学习梳理知识的方法，将观察与梳理有机结合，发展学生的数学 思考能力。教学重点：按一定的顺序整理观察口诀表，发现其中的规律，进

2、而加深对乘法 口诀的理解和运用。教学难点： 初步学习梳理知识的方法， 将观察与梳理有机结合， 发展学生的数学 思考能力教、学具：多媒体课件，白板，打击乐器，口诀表，卡片等。教学过程一、 开门见山，揭示课题 我们已经学习了 1-91-9 的乘法口诀。这节课，我们将对它进行整理和复习。（板 书：整理和复习）二、互动交流，展示成果（一） 整理口诀表1 1、师：这是我们前面整理好的 1-61-6 的乘法口诀表，你们觉得完整吗？ 生：不完整。师：还差什么？ 生：还差 7 7、 8 8、 9 9 的口诀。 师：那下面我们以小组为单位比赛整理口诀表。（出示活动要求）谁来读一读，要求明白了吗？比赛开始！ （学

3、生以小组为单位开展活动）2 2、师：整理完的小组将你们的作品举起来让大家欣赏一下。真不错，我们来评一评，（ ）组速度最快，奖给（ ）组一面红旗。（ ）组整理的 既整齐又美观，也奖励一面小红旗。3 3、哪个小组愿意和大家分享一下。（两组学生分享）4 4、在同学们共同努力下，我们已将乘法口诀表整理好了。仔细回忆刚才我们是怎么整理的？5 5、根据学生回答归纳并板书。6 6、同学们真了不起！不仅会整理，而且还能总结出整理的方法。老师给大家点个赞。（二） 引导学生找规律记忆口诀。1 1、这是我们整理好的乘法口诀表，你们觉得它像什么？（楼梯）你们想知道乘法口诀是怎么来的吗？下面我们一起了解一下。（放课件）

4、2 2、听了上面的介绍，作为一名中国的小学生，你想说什么？ 生 1 1：我觉得作为一个中国人我感到非常的自豪 生 2 2：中国人真了不起，很早就发明了乘法口诀。 生 3 3：英国人羡慕我们能用口诀计算，我们要用好乘法口诀。3 3、既然乘法口诀这么宝贵，我们只有了解它，才能更好的学好用好它。其 实它里面藏着许多的秘密，仔细看看，有什么发现？4 4、生 1 1：我发现第一排只有一句，是一的口诀，第二排有二句，是二的口 诀。 。师：你观察得真仔细。5 5、生 2 2：我发现第一竖行第一个字都是相同的。 师：观察得很好，你是按什么顺序观察的？（竖行的顺序）6 6、要想发现更多的秘密，我们就要按一定的顺

5、序观察，你们打算按什么顺 序观察呢？7 7、生 3 3：可以竖着看，横着看，还可以斜着看。生 4 4：竖着看，还可以从上往下看，从下往上看。生 5 5：横着看，可以从左往右看，从右往左看。 （根据学生的回答归纳并板书）8 8、有了这么多的观察顺序，我们一定能发现更多的规律。请同学们面对乘法口诀表，静静观察 3030 秒，你们有什么发现？找到的规律多不多？和你的 同桌说一说。9 9、大家交流的很开心，谁愿意和大家分享一下。1010、学生分享生 1 1：我是横着看，我发现第一行是 1 1 的口诀，有 1 1 句；第二行是 2 2 的口诀， 有 2 2句；第三行是 3 3 的口诀，有 3 3 句。第

6、九行是 9 9 的口诀，有 9 9 句。师：横着看，其实第几行就是几的口诀，也就有几句。我们一起按横排的 顺序来读一读，能背的同学可以背出来。（学生依次横着读） 师：还有其它的发现吗？ 斜看（你来说） 生 2 2：我是斜着看，我发现每句口诀的前两个字都相同，比如：一一、二二、三三。一直到九九。并且这几句口诀都只能写出一道乘 法算式。师：你观察的真仔细，我们一起来把这斜着看的口诀读一下。 生：一一得一、二二得四、三三得九。 师：这些乘法口诀只能列一道乘法算式，那其它的口诀能列几道乘法算式？（两道）你知道是哪两道吗？ 六七四十二能列出哪两道，那四八三十二（谁来说一说） 五五二十五呢，你说，八九七十

7、二 师：还有别的发现吗？ 竖看生 3 3：我是竖着看的，我发现每一列第一个数字都相同，第二数字依次加1 1。师：你观察的真细致。我们一起来看看，第一列第 1 1 数字都是 1 1，第二列第 一个数字都是 2 2。依次类推第九列的第一个字就是 9 9。我们 一起竖着读一下。得数相同 生 4 4：我发现得数相同的算式也很多，比如二四得八和一八得八，二三得六 和一六得六，二二得四和一四得四。师：你观察的真仔细，还有得数相同的算式吗？谁来说一说 生 5 5：三六十八和二九十八，四六二十四和三八二十四，六六三十六和四九 三十六。师：这样一补充，就更完整了。9 9 的口诀生 6 6：我发现 9 9 的口诀也有规律。从左往右看，它的积十位上的数字加 1 1，个位上的数字减 1 1。师：你们听明白了吗？谁能像他这样说一说。 有了这个规律，我们记忆九的口诀就更容易了。下面我们对口令，三九（ ）、七九（ ）、（ ）五十四、（ ）八十一。11.11. 乘法口诀表的规律还有很多很多，只要我们认真观察，努力思考， 一定会有更大的收获。、检测成效，拓展延伸 。1 1、