语言文字运用第2讲辨析并修改语病考纲要求和做题方法讲义共48张

1、有容乃大耶鲁大学种菜美国耶鲁大学北部一处杂草丛生的荒地，如今长满了韭菜、香菜等美国百姓闻所未闻的蔬菜。这块菜地形成于十年前，主要由中国留学生家长种植。据称，中国留学生家长在耶鲁大学种菜，不仅获得了校方支持，而且吸引了当地媒体和民众的目光，受到美国网友的称赞。一座城市，一所大学，一个社会，都应该“有容乃大”。允许留学生家长种菜，何尝不是一种耶鲁软实力？从这一意义上讲，“耶鲁种莱”有种看不到的美。校方和网友的支持点赞，家长们“不成文的规定”，有些让人羡慕，也应该走进心灵，触动我们思考。(毛建国)栏目导航1 12 23 3研析考纲研析考纲 明确方向明确方向触摸高考触摸高考 体验真题体验真题综观考点综

2、观考点 把握规律把握规律研析考纲 明确方向一、考点设置“辨析并修改病句”的考纲要求，体现在两个方面：一是要求学生能够对病句进行识别和分析；一是在识别和分析的基础上进行修改。考纲对病句的考查规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四种侧重于语法结构，后两种侧重语意和思维。二、命题规律1题型较为固定病句设题一般有两种命题方式：一种是辨析病句，单项选择题，放在第卷中；一种是综合修改题，放在第卷“语言运用”中，以主观表达题形式出现。从选择题来看，四选一的选择仍是主流题型，涉及对六种病句类型的考查面，题干设计倾向于选“没有语病的一项”；从主观题来看，

3、往往与标点符号、表达得体、简明等知识综合考查。2考查目的明确从试题来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的句子；从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查对病句的辨析与修改能力；同一种语病在同一题中一般不同时出现，即选择试题的每一选项中的错误设置分别代表一种病句类型。3考查重点明显六种语病类型都是考查的重点，纵观近十年高考，搭配不当考查最多。表达题中，题型虽有变化，但仍以成分残缺或赘余为主。4选材时代气息浓厚语病题的语言材料贴近时代，生活气息浓厚。触摸高考 体验真题1(2015年新课标全国卷)下列各句中，没有语病的一句是()A为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争

4、胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。B根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。C这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。D为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的食品安全法作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。【解析】本题从语序不当、主客颠倒、偷换主语等角度考查辨析病句的能力。A项，语序不当，应该把“从现在起到年底”移到“国家大剧院宣布”之后。C项，主客颠倒，可以把“人们面对这类形象时会引起深深的思索”改为

5、“这类形象会引起人们深深的思索”。D项，偷换主语，应该在“因加大了惩处力度”前加“这部法律”。【答案】B2(2015年山东卷)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。【解析】本题从一面对两面、句式杂糅、表

6、意不明等角度考查辨析病句的能力。A项，“汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一”两面对一面，可在“的状况”前加“良好”。C项，“人们往往想到而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”句式杂糅，可以将“而对被忽视”改为“而常常忽视与这些理论密切相关的逻辑思维训练”。D项，“身患重病的工人的女儿”表意不明，“身患重病”的可能是“工人”，也可能是“工人的女儿”。【答案】B3(2015年浙江卷)下列各句中，没有语病的一项是()A只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。B据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇

7、孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。C工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。D我国重新修订食品安全法，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。【解析】本题从重复赘余、句式杂糅、偷换主语等角度考查辨析病句的能力。B项，重复赘余，“妇孺”包括妇女和孩童，可删去“及孩童”。C项，句式杂糅，最后一个分句可改为“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”。D项，偷换主语，应在“被称为”前加“这一新修订的食品安全法”。【答案】A4(2015

8、年安徽卷)下列各句中，没有语病的一句是()A具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。B如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。C要深化对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。D各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。【解析】本题从成分残缺、不合逻辑、搭配不当等角度考查辨析病句的能力。A项，成分残

9、缺，可在“上涨”后面加“难题”。B项，不合逻辑，前面说引导青少年“热爱并且投身于滑雪运动”，后面说“培养这些的兴趣”不合逻辑，一般先培养了兴趣，才会热爱并投身于某项运动。C项，搭配不当，“加强”与“精度”不搭配，可将“加强”改为“提高”。【答案】D5(2015年重庆卷)下面一段话中有三个句子，其中一句有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。在长江三峡中，瞿塘峡最为雄奇险峻，峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。在瞿塘峡北岸绝壁上，有一条沿江修建、全长65千米的古栈道，连通奉节白帝城与巫山青莲溪，全程异常艰险，这就是著名的夔巫古栈道。瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁，上面书写着自

10、宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻，气势恢宏，与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。有语病的句子是：_(只填序号)针对语病的修改：_【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。第句中“上面书写着摩崖石刻”动宾搭配不当，可在“书写着”前加“有”。【答案】将“上面书写着摩崖石刻”改为“上面有书写着的数十块摩崖石刻”。综观考点 把握规律辨析病句常用的语法知识正确的辨析病句，就要了解和掌握一定的语法知识。汉语语法单位分为五个等级，由小到大依次为：词素词短语(也叫词组)句子句群。在辨析病句中，常遇到的语法单位是词、短语、句子。一、词(一)实词实词是有实在意义的词。可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每

11、一个实词都可以详细解说其词义。一般分为以下六类。1名词：表示人或事物名称的词。例如：杜甫、电灯、儿童、春天、战争、上、下等。2动词：表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词。例如：吃饭、缩小、希望、可以、存在等。3形容词：表示人或事物的性质或状态的词。例如：高、好、美丽、严肃、飞快、整齐等。4数词：表示数目的词。例如：一、十、第三、一半、五倍等。5量词：表示人或事物以及动作的计算单位的词。例如：个、件、台、尺、年、次、趟等。6代词：用来指代人、事物、数量、性质、状态或程度的词。例如：你、我们、这、这些、那里、那样、谁、怎么、为什么等。(二)虚词虚词是没有实在意

12、义的词。一般不能单独做句子成分(除副词外)，不能单独回答问题。基本用途是表示语法关系和某种逻辑关系。一般包括以下六种。1副词：用在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气等方面状况的词。副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。例如：很、分外、全都、大概、竟然、马上等。2连词：连接词、短语或句子等各级语言单位的词。有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位。例如：和、虽然、因此、无论等。3介词：用在名词、代词或名词性短语的前面，合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词。例如：在、从、对于、为了、关于等。4助词：在词、短语、句子后面起辅助作用的词。

13、例如：的、地、得、了、着、过、所等。5叹词：表示感叹、呼唤、应答的词，常常可以独立成句。例如：啊、唉、呀、喂等。6拟声词：模拟人或事物声音的词。例如：哗啦、叮咚、汪汪、咣等。二、短语1并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词与词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。例如：报纸杂志文学艺术美丽而善良光荣而艰巨听、说、读、写雄浑壮阔2偏正短语由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的成分组成。其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语(有的定语后面带有结构助词“的”)，修饰动词、形容词的成分是状语(有的状语后面带有结构助词“地”)。定语和状语是“偏”，中心语是“正”，它们之

14、间有主次关系。例如：他的书包和谐社会上海世博会一所学校彻底理解非常美丽高兴地笑着素质教育3动宾短语由动词和后边的宾语一起组成，前后是支配与被支配的关系，受动词支配的宾语表示动作行为的对象，宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。例如：热爱生活歌唱祖国保护环境喜欢跳舞爱好文学铭记历史关心同学4动补短语由动词、形容词和它们后边起补充说明作用的成分一起组成。起补充说明作用的成分是补语(有些补语前要用结构助词“得”)。例如：装满好极了暗多了吓跑热得快洗干净抱回来拿出去读了一遍5主谓短语主谓短语是由名词、代词与动词或形容词一起组成的，前后是陈述与被陈述的关系。例如：我们上街身体健壮他说相声风景优美课程改

15、革大家学习态度亲切6几种结构特殊的短语类型除了这几种常见短语外，还有如下几种特殊的短语类型：(1)“的”字短语例如：卖水果的唱歌的喜欢的(2)方位短语例如：路东边屋外面讲桌上(3)能愿短语例如：会跳舞能烧饭可以去(4)兼语短语例如：让他去请人吃饭(5)复指短语例如：我的邻居小张李克强总理(6)连动短语例如：走去开门上街购物开车回家(7)固定短语例如：齐心协力不管三七二十一(8)趋向短语例如：走过去送回来站起来(9)介宾短语例如：为大家(服务)从明天(开始)在田野里(红色)的花。(形容词)(一双)皮鞋。(数量词)(太阳)的光辉。(名词)(那个)地方。(代词)5状语修饰动词或者形容词的成分是状语。

16、状语表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。通常是形容词、副词、数量词、表示处所或者时间的名词、介词结构，用在动词或形容词前边。状语后常用助词“地”。例如：他飞快地跑了。(形容词)天非常凉爽。(副词)她一把拉住我。(数量词)外边进来一个人。(表处所名词)今年退休。(表时间名词)在北京上学。(介词结构)6补语补语是动词或者形容词的补充成分，补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。补语通常是动词、形容词、数量词，副词“极”“很”也可以用在形容词后作补语。补语前面常常用助词“得”。例如：作文写得。(形容词)把坏人赶。(动词)你朗读。(数量词)心情好。(副词)我们在辨析

17、病句时，常需要提炼句子主干，以判断是否存在搭配不当、成分残缺、偷换主语等现象。所以，在这里讲一下提取句子主干的基本方法。所谓主干，是指把句子中所有定语、状语、补语这些枝叶压缩掉后剩下的部分，即主语、谓语和宾语的中心语。例如：1(他)的妈妈已经准备了(丰盛)的午餐。主干：妈妈准备午餐。2藤野先生总是夹着(一叠)(大大小小)的书。主干：藤野先生夹着书。3在我的记忆里，她是(一个)(温柔和美丽)的人。主干：她是人。(二)复句由两个或两个以上的分句组成的句子叫复句。常见类型有以下十种。如何辨析病句1语感审读法语感审读法就是通过对语句审慎地阅读去发现句子的毛病。凡是读起来别扭、听起来含混的地方，可能就是

18、语言有毛病的地方。审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。这是凭语言的直觉来进行分析、作出判断、寻找病句的方法。要正确使用这种方法，必须靠平时的大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和其他文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。2紧缩分析法紧缩分析法是运用简化成分的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，保留主干(主语、谓语、宾语)，检查主干部分是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有毛病。例如：第十二中学的教学成绩十分突出，多次受到县教委的表彰。(用紧缩主干法压缩主干为“教学成绩受到表彰”，明显不当，应当在“多次”前加上“学校”。)3逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念的使用，判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品(“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。)4造句类比法有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子作比较，仿写句有问题，就可以说明原句有问题了，这就是造句类比法。例如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。(原句结构比较复杂，先压缩化简为“这值得教