八年级生物下册6.1.1环境对生物的作用导学案(答案不全)(新版)济南版-(新版)济南版初中八年级

1、word环境对生物的作用学习目标： 1. 举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有密切的关系；2. 熟悉掌握探究实验的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。重点难点： 1. 说出影响生物生存的环境因素，即生物因素和非生物因素；2.熟悉掌握探究实验的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。导学过程：一. 自主探究、完成学案1. 影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是、 、 等因素，另一类是。2. 探究的一般过程是从、开始的。3.什么叫做对照实验？4. 什么是生物因素？5.生物与生物之间，最常见的是，此外还有、等等。二. 合作互动、质疑解析探究光对黄粉虫生活的影响。下列对盒子的

2、左边和右边给出的几个条件最适合的是：()光照温度土壤光照温度土壤左边有适宜干右边无不适宜潮湿左边有适宜干右边无适宜潮湿左边有适宜潮湿右边无适宜潮湿1. 本实验中的变量是什么？如果探究“温度对黄粉虫生活的影响”或“土壤的干湿程度对黄粉虫生活的影响”那变量又是什么？2. 在该实验中，能不能不用10 只黄粉虫而用1 只呢？为什么？3. 在进行实验结果统计时，为什么不用一个组的结果而要计算全班的平均值？1 / 4word4. 这个实验中哪些因素对黄粉虫有影响？你如何证实结果的不同只是由你定的变量引起的？三. 展示点评、拓展提升小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑

3、， 补充，拓展，评价交流解决问题。四. 归纳梳理、达标升级1. 总结本节课的收获2. 完成达标测试1. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（）A. 光B. 水C.温度D. 湿度2. 在探究“光对黄粉虫生活影响”实验中属于变量的是：（）A. 温度B. 湿度C. 光照D. 土壤3. 下列属于非生物因素影响的是： （）A. 螳螂捕蝉B. 秋风扫落叶C.草盛豆苗稀D.狐假虎威4. 下列各项能说明生物因素对生物影响的是：（）A. 南、北两极生物种类和数量极少B. 鱼儿离不开水C. 香蕉产于南方，北方盛产苹果D.蜜蜂为植物传播花粉5. 下列生物之间没有合作关系的是（）A.蚂蚁搬

4、家B. 蜜蜂采蜜C. 大雁迁飞D. 狗抢食物6. 两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间的（）关系。A. 合作B. 竞争C. 捕食D. 寄生7. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（）关系。A. 合作B. 竞争C.捕食D. 争斗8. 在探究光对黄粉虫生活的影响实验中所用的黄粉虫是10 只而不是 1 只的原因是（）A. 减少误差B. 数量多便于观察C. 便于计算D. 好玩9. 对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（）4 / 4A. 农田中的植物、蛇、昆虫B.阳光、温度、水、空气、土壤等C. 上述 A 和 B 的总和D.上述 A 和 B 的总和再加上其他的青蛙10. 在做了“

5、探究影响黄粉虫分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：(1) 根据黄粉虫的生活环境，你提出的问题是。(2) 实验时所用黄粉虫的数量是不是越多越好？为什么？(3) 假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（）(4) 在设计实验时，注意了使黄粉虫的生活环境除外都保持相同，形成了 两种环境的对照。（ 5）实验中用了 10 只黄粉虫而不用 1 只是为了。（ 6）实验完毕后，用过的黄粉虫应怎样处理？。五. 拓展延伸、走进生活生物因素对生物的影响1. 捕食 : 一种生物以另一种生物为食的现象。瓢虫捕食蚜虫, 狼吃羊 , 鹿吃草。2. 共栖 : 两种生物生活在一起 ,

6、对彼此都有利 , 分开后都能独立生活。 如寄居蟹与海葵 , 人和大肠杆菌。3. 共生 : 两种生物共同生活在一起,相互依赖 , 彼此有利 ; 如分开则双方或一方不能独立生存。如地衣 ( 真菌和藻类 ), 大豆和根瘤菌 , 白蚁和鞭毛虫。4. 寄生 : 一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外, 从那里吸取营养物质来维持生活,如蛔虫、噬菌体 ; 虱、菟丝子 ; 蚊、吸血蝙等。5. 竞争 : 两种生物生活在一起 , 由于争夺资源、空间等而发生的斗争现象。如: 不同的草履虫争夺食物与空间 ; 羊与鹿 ; 田间各种植物之间的关系。由于生态因素对生物的影响, 长期生活在特定的环境中的生物在进化过程中, 不适者被淘汰 , 生存下来的个体经过遗传变异, 使形态结构和生活习性适应与周围的环境。题号123456789答案CCBDDBCAD达标测试答案：