“IEP”指导培训

1、“IEP”指导培训6月份IEP录像要求6月份IEP录像要求韵母构音运动模式构建的依据韵母构音运动模式构建的依据 点距线下颌韵母构音运动模式点距线唇韵母构音运动模式点距线舌韵母构音运动模式点距线韵母构音运动的评估韵母构音运动的评估下颌韵母构音运动下颌韵母构音运动唇韵母构音运动唇韵母构音运动舌韵母构音运动舌韵母构音运动下颌韵母构音运动的评估唇韵母构音运动的评估唇韵母构音运动的评估舌韵母构音运动的评估舌韵母构音运动的评估韵母构音运动的治疗韵母构音运动的治疗 下颌韵母构音运动下颌韵母构音运动唇韵母构音运动唇韵母构音运动舌韵母构音运动舌韵母构音运动下颌韵母构音障碍类型 下颌上位构音障碍（i，u，） 下颌

2、下位构音障碍（a） 下颌半开位构音障碍(e,o ) 下颌上下转换构音障碍（ai,阿姨） 下颌上位与半开位转换构音障碍（ie、衣蛾）唇韵母练习唇韵母练习 通过圆唇韵母通过圆唇韵母/o/o/、/u/u/，展唇韵母，展唇韵母/i/i/、/e/e/等以及由等以及由它们组成的复韵母所在的大量词语，练习圆唇运动它们组成的复韵母所在的大量词语，练习圆唇运动、展唇运动以及圆展交替运动，为构音语音训练奠、展唇运动以及圆展交替运动，为构音语音训练奠定基础。定基础。 练习练习3 3种主要运动模式种主要运动模式圆唇、展唇、转换运动圆唇、展唇、转换运动单、双、三音节单、双、三音节重读治疗法重读治疗法舌韵母练习舌韵母练习

3、 通过舌前位韵母通过舌前位韵母/i/i/、/，舌后位韵母，舌后位韵母/u/u/、/e/e/等以及等以及由它们组成的复韵母所在的词语，练习舌在不同位置由它们组成的复韵母所在的词语，练习舌在不同位置的运动以及不同位置间的转换运动，提高舌精细运动的运动以及不同位置间的转换运动，提高舌精细运动能力，为构音语音训练奠定基础。能力，为构音语音训练奠定基础。 练习练习2 2种主要运动模式种主要运动模式非鼻韵母、非鼻韵母非鼻韵母、非鼻韵母单、双、三音节单、双、三音节重读治疗法重读治疗法6月份IEP录像要求构音运动障碍案例康复方案哈尔滨市燎原学校哈尔滨市燎原学校杜雪巍杜雪巍患者信息u 姓 名：陈XXu 性 别：

4、女u 年 龄：9岁u 基本情况： 学生的下颌在自然状态处于小半开位，言语时向右歪斜。学生下颌运动异常，主要表现为下颌运动过度，从而导致构音运动障碍。周方案训练时间训练时间训练目标训练目标主要内容主要内容周一周一1 1、增强下颌感知觉，、增强下颌感知觉，2 2、提高咬肌肌力、提高咬肌肌力1 1、口部运动训练：通过指尖控制法，增强下颌感知觉：、口部运动训练：通过指尖控制法，增强下颌感知觉：2 2、提高咬肌肌力：深压咬肌法；、提高咬肌肌力：深压咬肌法；周二周二1 1、增强下颌感知觉，提高咬肌肌力；、增强下颌感知觉，提高咬肌肌力；2 2、提高下颌高位的稳定性保持、提高下颌高位的稳定性保持3 3秒秒1

5、1、口部运动训练：通过指尖控制法、敲打法，增强下颌、口部运动训练：通过指尖控制法、敲打法，增强下颌感知觉，提高咬肌肌感知觉，提高咬肌肌2 2、侧向控制法：提高学生下颌的稳定性、侧向控制法：提高学生下颌的稳定性周三周三1 1、提高颌自主控制能力；、提高颌自主控制能力；2 2、提高下颌高位的稳定性保持、提高下颌高位的稳定性保持5 5秒秒1 1、下口部运动训练：手掌控制法，提高颌自主控制能力；、下口部运动训练：手掌控制法，提高颌自主控制能力；2 2、增强下颌的稳定性：咬住小物体发、增强下颌的稳定性：咬住小物体发/i/i/音，结合音，结合S2S2最最长声时进行训练，提高下颌高位控制能力；长声时进行训练

6、，提高下颌高位控制能力；周四周四1 1、提高提高咬肌肌力；、提高提高咬肌肌力；2 2、提高下颌向上的能力；、提高下颌向上的能力；3 3、下颌控制在高位发、下颌控制在高位发/i/i/音持续音持续8s8s；1 1、口部运动训练：手掌控制法、敲打咬肌法、拉伸咬肌、口部运动训练：手掌控制法、敲打咬肌法、拉伸咬肌法增强下颌感知觉，提高咬肌肌力；法增强下颌感知觉，提高咬肌肌力；2 2、低位控制法：提高下颌向上的能力；、低位控制法：提高下颌向上的能力；3 3、构音运动训练与时长相结合：咬住压舌板发、构音运动训练与时长相结合：咬住压舌板发/i/i/音，音，提高下颌高位控制能力；提高下颌高位控制能力；周五周五1

7、 1、提高下颌的控制能力及稳定性；、提高下颌的控制能力及稳定性；2 2、下颌控制在高位发、下颌控制在高位发/i/i/音持续音持续10s10s；利用高位控制法，提高下颌的控制能力及稳定性并通过利用高位控制法，提高下颌的控制能力及稳定性并通过视听反馈检验目标的达成情况。视听反馈检验目标的达成情况。训练目标u增强下颌的稳定性，能够正确地发/i/音， 正确率达66.6%。 训练准备u S2发声诱导仪训练前评估评估项目评估项目次数次数说明说明/i/123由于学生下颌运动过度，因由于学生下颌运动过度，因此将此将/i/音替代为音替代为/ie/。替代替代/ie/替代替代/ie/替代替代/ie/训练过程口部运动

8、训练：增强下颌感知觉，提高咬肌肌力低位抵抗法：提高下颌向上的能力高位控制法:咬住压舌板，下颌处于高位时发/i/音训练过程u 准备：增强下颌感知觉：用手掌控制法帮助学生提高感知觉能力，增强学生对下颌的自主控制能力。提高咬肌肌力：增加咬肌力量，提高学生面部肌张力，加大下颌的运动范围。 训练过程u新授： 1、低位抵抗法： 教师用拇指稳稳地把下颌向下方推，学生沿着反方向向上做抵抗运动。 （设计意图：增加口部运动的阻力，有助于扩大下颌的运动的范围。） 训练过程u 新授：2、高位控制法： 学生咬住压舌板（压舌板横向），使下颌处在高位，然后发元音/i/， 并保持10s。（设计意图：锻炼学生下颌的高位控制能力，巩固和强化下颌的稳定性和灵活性，使学生自主控制下颌。）训练结果分析评估项目评估项目次数次数说明说明/i/123由于学生下颌运动过度，因由于学生下颌运动过度，因此将此将/