职业发展成功的五大理论

1、1 提高职业成功概率的五大理论2本章重点马论 机遇理论红叶子理论 开发自己的亮点交点理论 寻找职业成功的新起点烧开水理论 证明自己存在需要过程绣花理论 奉献中求发展3第一节马论机遇理论(一)马论原理概述(二)识马(三)跃马(四)驭马4(一)马论原理概述 马论是把人生的机遇比作一匹飞奔而来的马，任何人要获得机遇，均须有识马的眼力、跃马的勇气和驭马的水平，才能在激烈竞争的职场上，得到机遇的帮助，最终获得职业的成功。5马论的三要素识马你能否识马？跃马你有勇气上马吗？驭马你有能力驾驭这匹马吗？6(二)识马 一匹飞奔而来的马是机遇 识马要具备三个条件：1、自我发展的愿望高期望值的人容易获得成功v你是否在

2、自己身上安置了发动机？ 一流人才？v你是否身后有发动机？ 二流人才？v你是否对发动机没有反应？ 不是人才？ 72、要有分析能力、要有分析能力你能从众多向你奔来的你能从众多向你奔来的 马、驴、牛、羊中识别马吗？马、驴、牛、羊中识别马吗？要注意细心观察要有分析能力要有知识的积累机遇只给有准备的人8 3、要有判断能力 要排除模糊，似马？是马？ 还有别的诱惑吗？ 马有优劣，能选中好马吗？9（三）跃马v有跃马的勇敢和魄力v有承受落马痛苦的能力v有跃马的技术10（四）驭马q 有驭好马的决心不要半途而废q 有驭马的本领马信任你q 审时度势不要在马背上乱跳q 善于学习要继续积累q 让马与你和谐相处马爱护你11

3、（五）关于“马论”的结语 一匹飞奔而来的马犹如一次机遇，他将带给你成功，抓住机遇有三要素：识马、跃马、驭马。 识马靠知识，靠见识，靠眼光； 跃马靠勇敢，靠魄力，靠技巧； 驭马靠学习，靠借势，靠能力。 知识、技巧、能力三者均须学习，均须积累，只有不断地学习、积累，不断地探索、研究，不断地锻造自己的见识、能力、你才能抓住机遇的马，让飞奔的马送你到达辉煌的顶点。12第二节 红叶子理论 开发自己的亮点 （一）“红叶子”理论概述 （二）识别红叶子 （三）发展红叶子 （四）缩小绿叶子 （五）红叶子理论的质疑13（一）“红叶子”理论概述 我们把一个人的优点比作一棵树上的红叶子，把一个人的缺点比作一棵树上的绿

4、叶子。红叶子理论认为：一个人职业的成功不在于红叶子数目的多少，而在于他是否具备一片特别硕大的红叶子。这片特别硕大，特别红艳的红叶子成为引起社会和人们特别关注的人力资本。 这片能引起社会特别关注的红叶子，就是你的亮点，就是你个人最有价值的人力资本，也是最能帮助你职业成功的红叶子。 14q 识别红叶子 q 发展红叶子q 缩小绿叶子红叶子理论的三要素15 （二）识别红叶子v 最具潜力的红叶子v 最有价值的红叶子v 最能取胜的红叶子16（三）发展红叶子v 百折不挠的意志v 健康的心理素质v 逆境中的奋斗v 智慧与技巧17（四）缩小绿叶子v 绿叶子会遮掉红叶子v 绿叶子不剪除，会长大v 绿叶子会蚕食红叶

5、子v 红叶子与绿叶子此消彼长18（五）红叶子理论的质疑v 最有价值的红叶子的发展v 有心栽花花不开v 无心插柳柳成荫v 此消彼长无规律v 追求完美是思维的新障碍19第三节 交点理论寻找职业成功的新起点 （一）交点理论概述 （二）平行直线不平行 （三）交点是新的机遇 （四）有高成就需求的人，容易获得高起点 （五）交点不是终点，只是新的起点20（一）交点理论描述 人们在从业过程中，常因客观环境的限制和本人条件的制约，不得不从事若干种类型或内容不相一致的工作，这些工作犹如平行线一样使人们对目前的职业成功感到困惑。但是，如果你能认真地去完成每项工作，并能主动去思考和研究这些工作的内在联系，勇于创新，就

6、会发现一个有一定普遍性的现象：平行直线不平行，这些看似平行的直线在远处交于一点，这一点融合你过去所有的人力资本，这一点就是人们通往职业成功之路的新起点。21交点理论的要素q 1、必须努力寻求工作的交点q 2、交点是以前工作的积累和结晶q 3、交点是人力资本而非物质资本q 4、交点预示了人生的新起点q 5、交点是过去努力学习和工作的蓄水池，是新的发展的动力泵。22（二）平行直线不平行1、知识深层有相互包容和沟通的信息流2、 交点产生于认真和努力之中3、被人认识有一个过程4、交点会产生新的智慧火花5、交点是创新的结果6、认识自己也是一个过程23（三）交点是新的机遇 交点使你能准确的识马 交点积蓄了

7、能量，敢于跃马 交点积累了经验，善于驭马24（四）有高成就需求的人，容易获得高起点q 善于汇集知识q 善于汇集经验q 善于汇集力量q 善于汇集新思想q 善于汇集信息q 善于捕捉机会25（五）交点不是终点，只是新的起点v 交点只是过去的积累v 交点只是一个台阶v 交点只是一个新开始26 职业 交点 时间 交点之后重新发散27 职业 交点 时间 一次交点走向成功 28 职业 交点 交点 时间 二次交点走向成功29第四节 烧开水理论证明自己存在需要过程 （一）烧开水理论概述 （二） 不断添柴 （三） “添柴”的艺术 （四）不要急于掀锅盖 （五）证明自己的存在 （六）关于“烧开水理论”的小结30 烧开

8、水理论把人生从奋斗伊始到略有成就的过程比喻成烧开水的过程。把冷水烧成开水必须经历三个过程：不间断地添柴加火、耐心等待和终于沸腾。人生要获得成功，也必须经历不断积累知识、默默无闻地努力工作和最终获得成功三个过程。这个过程的三步曲就是证明自己存在的过程。（一）烧开水理论描述 31烧开水的过程添柴加火不要频繁掀锅盖水开了要服务大众继续努力要烧第二壶开水吗？32烧开水的三要素q不断添柴努力学习和积累。q不要掀锅盖防止热量的散发。q水开了别让火熄灭谦虚谨慎，不要过分 张扬。 33（二）不断添柴 1、这是一个不停顿、不间断的过程 沸点温度时间t1添柴停顿一次的过程添柴停顿二次的过程添柴不停顿的过程t2t3

9、添柴停顿多次的过程t434 2、停止添柴时间长了火会熄灭温度时间火被熄灭了的过程沸点353、“柴的燃烧”要求要有氧气 “火要空，人要通”。 要留有余地。 要有空间。36 （1）“干柴”与“湿柴” 借“势”的过程。 温度时间半湿的柴借“势”的过程沸点t4、“添柴添柴”必须对柴进行挑选必须对柴进行挑选37（2）“大的柴”与“小的柴” 大道理和小道理的互补。（3）“直的柴”和“弯的柴” 知识种类的互补。 38已知的知识帮助获取未知的知识已知的知识（小）未知的知识助力已知的知识（中）未知的知识助力已知的知识（多）未知的知识助力已知的知识越大，帮助获取更多知识的助力就越大已知的知识越大，帮助获取更多知识

10、的助力就越大39（三）“添柴”的艺术1、添柴时机的控制2、火势的控制3、添柴的数量4、炭的处理老化的知识(黑色系统)知 识前沿的知识(白色系统)遗忘、扬弃学习、更新黑化白化知识的“黑化”和“白化”40关于添柴艺术的归纳 添柴的技巧（学习的空间）柴的大小知识要搭配专业的知识文化的素养火势的控制不能祸及他人要有速度要有危机感柴的形状不要追求外在美内美和外美要统一和谐就是美柴的数量要能理解消化知识不能填鸭式学习炭的处理要扬弃旧知识学习新知识给前沿知识留空间添柴的时间太快和太慢是相同的错误不要失去时机要有一点超前性41（四）不要急于掀锅盖1、掀锅盖会散发热量，减缓水开2、不开的水也会冒气，“冒气”会使

11、人预期过高，这种预期会使人摘下了不熟的青苹果3、沉得住气是一种修养4、寂寞也是人生一味5、寂寞也是一种锻造42（五）证明自己的存在1、水开了，就证明你的存在2、水开了，要防止水溢出锅面3、要作好烧第二锅水的准备43（六）关于“烧开水理论”的小结 烧开水理论提出了追求职业发展的三个要素，即添柴加火、耐心等待和服务大众。在服务大众的过程中仍要继续添柴加火，同时要虚怀若谷，不骄不躁，不要急于表现自己。44第五节 绣花理论奉献中求发展 （一）绣花理论概述 （二）为他人作嫁衣裳 （三）完成职业能力的三大积累 （四）收获品牌效应 （五）关于职业成功的小结45 “绣花理论”是指当一个人的职业生涯开始时，或者

12、是职业生涯处于低谷时，他都必须努力借助他人的“资源”并主动义务或只取比市场更低的价格去为提供资源的人工作，在这个工作过程中，完成自己技能、关系、资金（或其他资源）的积累，求得个人人力资本质的飞跃，以获取职业发展的成功。 （一） “绣花理论”理论描述 46“绣花理论”的由来 邻居老大娘家贫，买不起针、线和布十年义务替人绣花积累了技术、关系，丰富多样的图纸和品牌老大娘终于可以自食其力了471、义务为他人作嫁衣裳。2、打别人的工，学自己的艺。3、品牌效应。义务为他人义务为他人作嫁衣裳作嫁衣裳完成职业的完成职业的三大积累：三大积累：技能、名气技能、名气、资源、资源职业的飞跃职业的飞跃：品牌效应：品牌效

13、应“绣花理论绣花理论”三要素三要素“绣花理论”的要素48（二）为他人作嫁衣裳 1、学艺要先学会吃亏，获得资源要付出更多的劳动 2、学艺要肯下苦功 3、做他人的嫁衣裳，学自己的绣花艺 49缺少资源缺少技能的人获取很多的资源获取很少的资源或没有资源努力资源学艺成功无法努力学艺不成义务劳动或很少报酬成功进入职业第二阶段在第一阶段徘徊要求公平获取资源与职业成功的关系获取资源与职业成功的关系50（三）完成职业能力的三大积累1、人力资本的积累2、品牌的积累3、资源的积累51个人的职业发展人力资本的积累知识、技能、学历经验、能力、健康品牌的积累认可度、知名度、成熟度创新性、前沿性资源的积累资金、经验、信息、

14、人际关系、社会资源职业发展必须有三大积累职业发展必须有三大积累52（四）收获品牌效应1、现代品牌效应2、收获品牌效应必须学会珍惜 （1）收获品牌效应要谦虚 （2）收获品牌效应要学会珍惜 （3）收获品牌效应时要有爱心3、收获品牌效应时要尊重他人的品牌53v失去机会与获得机会一样多v心理健康是成功的基础v执着、坚韧是成功的条件v目标和信心是成功的指明灯五、关于职业成功的小结54本章案例案例名称：职业发展成功的内在原因案例目的：提高获取职业成功的概率案例描述： 某集团南方分公司有两位资历相当的同事王勇和李东，他们两人毕业于同一所大学同一个专业，王勇较李东早一年来到公司。王勇勤奋踏实，但略显笨拙，李东

15、多才多艺、聪明机灵，但缺少韧性。两个人工作都十分努力，5年后王勇升为该分公司总经理，而李东仅仅是下属职能部门的高级主管。老同学见到他们的职业发展差距很大，都十分吃惊。他们认为李东应该发展得更好些。551、李东李五身上具备很多的优点，为什么不能获得职业的成功，请你结合理论”提出你自己的分析。2、王勇略显笨拙，为什么获得了职业的成功？从中你得到哪些启发？案例讨论题：中创教育公司简介 中青创想教育科技（北京）有限公司（以下简称“中创教育”）是中国领先的“中国高校创就业教育” 服务提供商，公司秉着“专业促进发展，创新成就梦想”的理念和宗旨，为全国高校和广大青年大学生提供专业的“创就业教育协同创新”综合

16、解决方案。p专注高校创就业教育领域，精耕细作已逾9年。p潜心研究创就业教育内容，每年出版教材、图书、专著等20余种。p引领行业发展，成功主办高峰论坛、研讨会议、专题培训50余场。p以“微格教学”、“体验实训”理念，开发创就业教育平台，合作高校超百所。p运用信息化技术，拓展学生创就业能力，受益人群达百万。权威专家+多元案例+精品资源中创教育混合式实训体系教+学资源建设师资专业化协同创新服务高校创就业协同创新专业促进发展，创新成就梦想！中青创想教育科技（北京）有限责任公司客服邮箱：，垂询电话；51900927大学生职业发展与就大学生职业发展与就业指导体验式课程教学手册业

17、指导体验式课程教学手册本书作为体验式课程教学参考书，依据教师备课教学需求出发，注重内容的应用性和实践性，逻辑的将相关教学备课资源进行系统编排，宫授课教师参考和灵活运用。本书根据教学需求，设有【教学目标】、【教学方法】、【课时安排】、【教学重点】、【教学内容】、【教学过程设计资料】、【参考教案】、【参考资料】等栏目，并根据教学内容和教学过程设计需要，相应组织【课堂引入】、【课堂案例】、【课堂测试】、【课堂讨论】、【课堂演练】、【课堂游戏】、【课后作业】和【课外实践】等子栏目，在给出课程设计的同时，增加教学设计资源的丰富性。内容内容体系体系课程1 大学生职业发展与就业指导课程概论课程2 规划大学生

18、涯课程3 培养自我管理能力课程4 职业生涯规划导论课程5 职业环境探索课程6 自我探索（上）课程7 自我探索（下）课程8 职业决策与行动课程9 职业素养提升课程10 就业能力培养课程11 创业意识与素质培养课程12 就业选择课程13 求职前的准备课程14 求职技能拓展课程15 就业程序与权益保护 课程16 进入职场与角色转换 【教学目标】 【教学方法】 【课时安排】 【教学重点】 【教学内容】 【教学过程设计和资料】 一、课堂引入 （一）问题引入 （二）案例引入 （三）活动引入 二、课堂案例 三、课堂测试 四、课堂讨论 五、课堂演练 六、课堂游戏 七、课后作业 八、课外实践 【参考教案】 【参考资料】资源库主要内容：资源库主要内容：基础理论基础理论篇篇创业学教学知识库创业学教学知识库实务