体育课的参与

1、体育课是学生乐于参与的一门学科，但如果把握不当，或教法单调，或内容枯燥，就会引起学生兴趣乏味。“二期”课改的指导思想明确提出了：“以学生发展为本”的全新理念：让学生体验自主学习、合作学习、创新学习带来的新奇、成功和乐趣，让不同水平的学生享有平等的学习机会，将学习的主动权交给他们，关心个别差异，同时能够使每个人在原有的基础上得到一定的进步与发展。新课程理念强调以学生为中心，重视学生的主体地位，充分体现人性化的教学。因此，构建自主、合作、探究的课堂教学模式，使学生在教师的主导下，成为一个照顾动、富有个性的主体非常重要。新课程标准下的体育教学，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为

2、目标，并构建了技能、认知、情感、行为等领域；并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。提倡自主、合作、探究教学。如何使学生主动积极地投入课堂学习中？使他们真正成为课堂学习的主人。下面，我就在玩毽子教学中如何中培养学生的探究有、合作意识，激发学生运动兴趣谈谈自己的几点做法： 一、创设情景，提出问题，使个体与环境发生相互作用，使学习者投入到问题的探索中去。 教师要向学生呈现问题情景，并根据需要决定是否向学生结实探究的程序，介绍和阐述疑难情景，还可以把概括的陈述疑难情景作为探究的出发点；教师的作用就是帮助学生认识所探

3、究问题的逻辑结构，帮助学生形成一些有效的探究策略，我在玩毽子一课的教学中。教学开始，我直接说明这节课我们玩毽子，但是，老师忘记毽子放在哪了，只记得他在操场的某个角落，这就需要大家去寻找，这时学生的兴趣被调动起来开始四处寻找毽子，有的在花丛中、有的在大树下、有的在墙角下去寻找毽子，从而去探询这节课的玩具。在这个环节中，我通过创设情景，问题，让学生投入到问题的研究中去探寻毽子的来源，从而激发学生的运动兴趣初步培养学生的探究意识，而且初步感受到了成功的喜悦，在学生寻找毽子回来，我看到学生的小脸上都洋溢着灿烂的微笑，这冲锋说明了他们第一步探寻毽子成功了。所以，教师要尊重学生在教学过程中的选择性、能动性

4、、自主性、创造性和学生的独立人格，这是教学的前提，也是教师对待学生的最基本的态度，应把学习的主动权交给学生，善于激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，使他们广泛主动参与教学活动，积极思考，亲身实践。二、探究、合作适时穿插在教学中，激发学生运动兴趣。1激趣生疑、收新热身，适时启发学生的探究意识。在接下来的环节中，我设计了请你跟我这样做的互动游戏进行相关的铺垫，创设情景，巧妙的激发学生的学习兴趣，然后学生发现问题，并进行大胆的尝试，我在教学中，先运用毽子做各种各样的动作，让学生照老师的样子做跟着做，学生初步感受到毽子除了踢以外，还可以用来做游戏和各种各样的动作，起到手心热身的作

5、用，紧接着我问学生毽子还有没有其他玩法，然后小组合作讨论毽子的玩法，并指定地点，让学生进行探究活动，在学生活动的同时，我开始巡视，并适时给予点拨，引导学生进行各种花样玩毽子，要求学生大胆创新，通过这个简短的游戏，让学生动手、动脑，把学生的探究学习心理研究到毽子的运动上来，达到收心静心，热身健身的效果。这时整个场地上只有学生的讨论声，紧界着，学生开始各种花样玩毽子。有的背毽子，有的用毽子打羽毛球，有的用头顶毽子，还有的用毽子来投篮。达到了探究的目的。玩出了毽子的花样。2、合作学习、合作探究接下来。我又设计摆花坛 环节，学生在教师的引导下，通过动手，动脑合作叫；微 ，针对教师提出的问题充分进行探索

6、论证这一阶段的学习探究主要以小组 为主要形式，学生10人一组，尝试用毽子摆成不同的图案，经过交流讨论，确定最佳方案。早学生活动的过程中，教师听国观察，参与、巡视、指导等方式加以调控，同学闷相互启迪，相互补充，学生主动探究的能力得到培养，这时我立即住址学生进行摆花坛的活动，把同学门自己的探究成果进行展示，使探究过程昌盛的结果游乐质的飞跃，教师知道学生采用套论、操作、举冽等体坛就形式。在教学中，教师引导学生运用毽子摆出各种各样的图案来装饰花坛，分小组讨论可以摆出什么样的图案，并进行评比，这时学生的积极性再次被调动起来，运动兴趣相当浓厚三、应用拓展，求异创新在练习时。我设计了一个投准练习。这个练习是

7、在小组充当合作探究的基础上引导学生对做学知识进行合理建构，并进行相应小组合作的巩固性、综合性、应用拓展性，在教学中我不界重视获取知识的过程，还应把接受知识的搞活成边为探索知识的过程练习。四、充分调动学生参与教学过程的主动性，做好放松环节 我国著名教育家叶圣陶先生提出了“教是为了不教”的精辟名言，他主张培养学生独立思考解决问题的能力，要求不是把现成的知识教给学生，而是让学生自主参与，掌握方法。课堂教学中要以学生的主动参与学习过程为主线，在教师的引导下独立思考，动手操作，主动探究，边做、边思、边悟、并适时的指导学生自我评价，及时调空。同时，在引导学生独立学习的基础上，进行小组讨论，共同探索，协同操作，表述观点，互相交流，集体评价，学生通过参与学习活动，学会合作、学会交往、学会竞争、学会创造，促进个性发展。我在进行放松环节时，充分利用录音机利用欢快的曲子，让学生进行着自己创编的放松活动进行表演，然后，闭住双眼意念放松，让学生思想上和肢体上都达到放松的效果，并加以点评，以示庆贺学生在本节课取得的探究成果。总之，要上好一堂体育课，真正使学生全身心的投入到学习中，关系到方方面面，师生关系的融洽，教师的情绪影