蝙蝠和雷达教学设计

1、蝙蝠和雷达教学设计                                      冯三镇中心小学  黄仕艳 教学目标：知识目标：1、朗读课文，把握课文要点和主要内容。2、 理解飞机夜间安全

2、飞行与蝙蝠探路之间的联系。能力目标：抓住中心句理解语段意思，利用文中科学试验的例子进行逻辑思维训练，提高搜集与处理信息的能力。情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小热爱科学的兴趣，培养乐于观察和探究的意识。教学重点：理解科学家的实验过程及结果；体会句段之间的联系。教学难点：理解并体会蝙蝠飞行的秘密和雷达安全飞行原理及彼此的联系。教学流程：一、导入新课 (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么?雷达(齐读),谁

3、知道雷达是什么东西?雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。师:指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?这节课我们一块儿来学习11课。板书课题：蝙蝠和雷达读了课题，你有什么疑问（蝙蝠怎样安全飞行？蝙蝠飞行有什么秘密？飞机怎样安全飞行？飞机飞行有什么秘密？蝙蝠和雷达有什么联系？）师：带着这些问题，这节课我们一起走进蝙蝠和雷达的神秘世界！二、研读理解揭示秘密：师:首先请同学们自由读课文,读的时候思考:课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系? 提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 生:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原

4、来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 生：科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。(齐读) 师:这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达,使飞机可以在夜晚安全的飞行。 过渡:那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段 指名读 师:蝙蝠在夜间飞行,你们觉得它飞得怎么样?(灵巧) 你们是从哪些词中看出来的?划一划。 (无论从来没见过)(即使也) 师:读出蝙蝠飞行的灵巧! 师:读到这里,你心里产生什么疑问了吗? (生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 我们用疑问的语气来读读这句话,表达一下心中共同的疑问?师过渡:同学们,既然我们心中都有同样的疑问

5、,那就让我们一起来做一回小科学家,来研究和发现一下其中的奥秘吧。三、自主阅读，填表助学，（学习4、5、6自然段）1、请自读四、五、六自然段。师问:科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又证明了什么呢? 然后四人一小组完成表格2、小组比赛（快速阅读4、5两个自然段，小组讨论、然后填写实验报告。 试 验方 法结 果证明的问题第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛没响夜间飞行不靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛响个不停夜间飞行靠的是嘴和耳朵第三次把蝙蝠的嘴封住铃铛响个不停3、教师小结：课文用举实例的方法介绍了科学家对蝙蝠飞行做的三次试验，第一次排除了眼睛在夜间飞行中的作用。第二、三次试验

6、证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。三次试验写得有详有略（第一次写得详细；第二次第三次写的简单）。举实例、有详有略是说明事物常用的两种方法，我们以后写文章也可以用这两种方法说明事物的特证。4、师：三次不同的试验证明了什么？引读试验结论。（齐读第6自然段）出示：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。师：这两个结论有什么不同？哪一个更科学？为什么？生：丢掉“配合”是不科学的，因为第二次和第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥

7、作用，它们分工合作，缺一不可的。所以课文用上“配合”是科学的。四、合作阅读，突破重难点（学习第七、第八自然段）1：蝙蝠是怎样探路的（1）师：科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？师领读语句：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密” 从哪些词语中可以看出来？（反复、终于）读了这句话，你有什么感受？生：（科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神，结论来之不易。）让我们一起用佩服的语气再读这句话。（2）师：是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢?生齐读：它一边飞，一边改变飞行的方向。（3）师

8、：读懂了吗？谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、反射回来”贴在相应的位置上？指名贴卡片。能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗?师过渡：科学家真了不起！希望同学们学习科学家的钻研精神，努力学好功课。让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。（4）师补充：蝙蝠的嘴巴和耳朵特别敏锐。老师查了资料：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！师过渡：蝙蝠神奇的飞行本领是怎样应用在飞机上的？2、理解飞机如何利用雷达探路师：科学家从蝙蝠夜行探路的秘密中得到了什么样的启示呢？生：科学家从蝙蝠夜间飞行的秘

9、密中得到启示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜间也能安全飞行。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?飞机是怎样用雷达探路的？生：雷达通过天线也十分安全。3仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上。4比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。出示：（1）雷达的天线就像蝙蝠的(嘴)。（2）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(超声波)。（3）雷达的荧光屏就像蝙蝠的(耳朵 )。        师过渡：同学们理解得很好，科学家发明雷达是从蝙蝠身上得到了启示，解决了飞机夜晚

10、安全飞行的问题，所以课文的题目叫蝙蝠和雷达。   （再读课题）五、拓展延伸 师：从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题，使我们知道，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的启示。这就是仿生学。1、默读“资料袋”，填写（出示）：人们从（    ）身上得到启发，发明了（          ）。（蛙眼电子蛙眼、）2、介绍你们自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（       ）身上得到启发，发明了（          ）。”的句式来说。（鱼潜水艇、企鹅雪上滑车、蜻蜓直升飞机、荧光屏日光灯、松树尾巴降落伞、荷叶伞、燕子的尾巴剪刀）六、升华励志：同学们想用科学知识进行发明创造吗？我们现在该怎样做呢?联系实际