15艾滋病小斗士

1、学 科教师年级课时课题课型授课时间语 文五年级1课时艾滋病小斗士新授 教学目标1、知识培养目标：学会本课生字新词。2、能力培养目标：能有感情地朗读课文。3、情感体验目标：默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4、创新素质培养目标：通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。内容分析重难点：1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心教学准备多媒体教学策略质疑解疑，以自学为主。教学模式导入新课学习课文学习生字教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入新课：

2、二、检查预习：三、初读课文，整体感知。四、细读课文，感悟内容。1、师：同学们，什么叫斗士？2、生：勇敢面对困难的勇士。3、师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。4、今天，我们一起学习第15课（学生齐读艾滋病小斗士），看到这个题目，你有哪些疑问？5、学生自由回答。6、师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。1、自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是而是”，“一边一边”）（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。）（一）细读第2，3，4自然段

3、，感悟“不幸”1、出示图片：请大家看一组有关艾学生自由回答有哪些疑问？出示生词，读一读。学生自由发言引导学生学会提出问题。合作读文、自学。滋病儿童的图片。这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。2、师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。）3、教师小结：所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。并说

4、一说你的感受。（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？为什么？从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？）（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”（教师导问：“轩然大波”是什么意思？比喻大纠纷。）a当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？b当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候

5、，大多数的学生是什么反应？ c当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家长，他们又是什么态度？备注：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实，艾滋病给他带来4、学生自读并思考。5、讨论交流：（1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”学生想象一下，说一说学生想象一下，说一说学生想象一下，说一说的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？（二）细读第5，6，7自然段，感

6、悟“抗争”过渡：面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6，7三个自然段分别讲了它所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？1、出席艾滋病研讨会，不断呼吁。出示第五自然段。教师抓住“纤弱”这个词语，深入发问：从中你知道了什么？身体虚弱。已经不行了。教师追问：在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？让我们一起有感情地读一读这句话。2、那么，第二件事是什么？师：那么，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子的？出示图片，联系全文，大家描绘一下。师：是啊，我们都很清楚，此时的恩科西，已经骨瘦如柴，身体极其虚弱。在这样的情况下，小恩科西仍然坚持发言。那么，哪位同学能够有感情地读一读他

7、的发言。此时此刻，他心中想到的，依然是他的心中，永远只有别人。从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子？的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。所以，“震撼了参加会议的各国代表的心灵。”师：当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们的会想些什么、说些什么呢？教师小结：是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动。从他的发言中，我们还能感受到，他代表所有艾滋病患者，在与社会抗争。这抗争其实在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。3、对未来充满希望。师：从中你可以悟出什么？细读第5，6，7自然段

8、讨论交流。出席2000年的艾滋病大会。关心他人。有爱心思考、自由发言五、总结全文，升华主题。六、作业设计过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。可是艾滋病冷酷无情。恩科西的病情开始（三）学习第8，9自然段，感悟“关注”1、教师导读第8自然段：2001年初，恩科西的病情6月1日那天，被艾滋病2、读了这段话，你的体会是什么？3、他的死，引起了许多人的关注。联合国秘书长安南是怎么说的？南非前总统曼德拉呢？请大家抓住有感情地读一读。1、同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争、自强不息，而且关心和他一样不幸的患者。为所有人做出了榜样。是一名真正的斗士。1、看拼音写词语2、写出反义词2、缩句学生齐读第8自然段学生读学生读安南：感叹。曼德拉：痛切三、总结课文四、布置作业以“我”