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文档简介

1、学习目标n1初步学习并设计简单的控制变量的探究性实验，学会记录。n2利用控制变量的实验设计，认识空气的气体形态及成分，了解人类对空气性质的利用。n3培养学生耐心、细致，尊重证据、善于反思的科学态度。蜡烛会熄灭吗蜡烛会熄灭吗-实验实验1 1对比实验对比实验蜡烛会熄灭吗蜡烛会熄灭吗-实验实验2 2对比实验对比实验 只有一个条件不同，其只有一个条件不同，其他所有条件都相同的实验，叫他所有条件都相同的实验，叫做对比实验。做对比实验。对比实验对比实验蜡烛会熄灭吗蜡烛会熄灭吗-实验实验3 3n实验步骤：实验步骤：蜡烛会熄灭吗蜡烛会熄灭吗-实验实验3 3温馨提示：温馨提示：（1 1）做好小组分工，确定好操作

2、员做好小组分工，确定好操作员3 3名，数秒员名，数秒员1 1名，名，记录员记录员1 1名，中心发言人名，中心发言人1 1名。名。（2 2）实验中注意同时点燃，同时罩住。罩的速度不要）实验中注意同时点燃，同时罩住。罩的速度不要太快。太快。蜡烛蜡烛要放在杯子的中央。要放在杯子的中央。（3 3）边实验边边实验边做记录，如果实验失败，就多试几次做记录，如果实验失败，就多试几次。（4 4）每次实验后将杯口提起晃动，以免影响实验效果）每次实验后将杯口提起晃动，以免影响实验效果（5 5）实验完毕后快速收拾好实验器材。）实验完毕后快速收拾好实验器材。蜡烛会熄灭吗蜡烛会熄灭吗-实验实验3 3n实验步骤：实验步骤

3、：蜡烛会熄灭吗蜡烛会熄灭吗-实验实验2 2表表想一想：想一想： 蜡烛燃烧时间的长短还可蜡烛燃烧时间的长短还可能与哪些因素有关？能与哪些因素有关？蜡烛为什么会熄灭？蜡烛为什么会熄灭？ 通过本节课的学习，通过本节课的学习，你有哪些收获？你有哪些收获？一、填空。一、填空。 1 1、在相同的条件下，垫的棋子越（、在相同的条件下，垫的棋子越（ ），），蜡烛燃烧时间越（蜡烛燃烧时间越（ ）。）。蜡烛燃烧时间长蜡烛燃烧时间长短还可能和短还可能和（ ）、（）、（ ）有关。有关。二、选择题二、选择题 1 1、空气中的（、空气中的（ ）支持燃烧，能溶于）支持燃烧，能溶于水。（水。（ ）比空气重，不支持燃烧）比空气重，不支持燃烧 。 A A、二氧化碳、二氧化碳 B B、氮气、氮气 C C、氧气、氧气 D D、水蒸气、水蒸气 2 2、关于对比试验，下面说法正确的是、关于对比试验，下面说法正确的是（ ） 。 A A、只有一个条件发生变化、只有一个条件发生变化 B B、有两个条件发生变化、有两个条件发生变化 C C、有多个条件都发生变化、有多个条件都发生变化三三、判断题。判断题。 1 1、 燃烧不仅需要氧气，而且需要氮气。（燃烧不仅需要氧气，而且需要氮气。（ ） 2 2、二氧化碳能支持燃烧。、二氧化碳能支持燃烧。 （ ）3 3、空气中只含有氧气、氮气、二氧化碳。

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