《伤仲永》学案

1、 伤仲永学案 学习目标：   1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。   2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。   3、本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。   4、组织学生讨论现在社会上存在的类似仲永的现象，让学生深刻领会后天学习非常重要这个道理教学重点：1、2教学难点：3、4第一课时一、预习要求：1、读课文，查字典，看注释，译课文。2、了解作者，认识大家：本文选自     

2、        。作者王安石（10211086），字       ，号          。江西临川人，      时期，         家、     

3、60;   家、        家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“          ”。著有王临川集、王文公文集，他是            之一。3、在文中（

4、0;    ）内给加点字注音，在【       】给加点字解释；金溪民方仲永，世隶【     】耕。仲永生五年，未尝【     】识书具，忽啼求之。父异【         】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【     】其名。其诗以【    】养父母、收【  

5、;  】族为意【     】，传一乡秀才观之。自是【    】指物作诗立就【       】，其文理【         】皆有可观【        】者。邑人奇【           】之，稍稍【 &

6、#160;   】宾客【             】其父，或【     】以钱币乞【     】之。父利【         】其然【      】也，日扳（     ）仲永环谒（  

7、0;  ）【     】于邑人，不使学。     余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【     】作诗，不能称（     ）前时之闻。又七年，还自【      】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【          】众人矣。”   

8、60; 王子曰：仲永之通悟，受【     】之天也。其受之天也，贤【     】于材人【          】远矣。卒【     】之为【      】众人，则其受于人者不至【     】也。彼其【      】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【&

9、#160;    】为众人；今夫（      ）不受之天，固【      】众人，又不受之人，得【     】为众人而已耶（     ）？二、学习过程：（一）、理解课题：     课题中“伤”的含义是            

10、60;   ；表达作者      思想感情？                                       

11、;                                                （二）、跟老师读课文，弄清节奏与

12、停顿：（试着划分节奏） 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名        日扳仲永环谒于邑人。 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 余闻之也久。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。        卒之为众人。      其受之天也，贤于材人远矣（三）、检查交流预习情况：（四）、小组交流，口译课文；     （将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学）（五）、积累虚词，精

13、确翻译：之： 忽啼求之（      ）   借旁近与之（      ）   余闻之也久（      ）    邑人奇之（      ）    或以钱币乞之（      ） 仲永之通悟（      ）传

14、一乡秀才观之（      ）         不能称前时之闻（      ）于：    环谒于邑人（      ）         于舅家见之（      ） 贤于材人远矣（    

15、;   ）     受于人者不至（      ）（六）理解几个用法特殊的词 1、父异焉2、日扳仲永环谒于邑人3、邑人奇之4、稍稍宾客其父5、父利其然也        6、伤仲永           第二课时（一）朗读课文，深入理解：（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?你认为哪一个阶段写得最详细？说说

16、你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？答：                                              

17、;                                                  

18、;                                                  

19、0;     （2）方仲永由天资过人变得'泯然众人'的原因是什么?答：                                      

20、0;                                  （3）文章最后一段议论讲了什么道理?答：            &#

21、160;                                                 &#

22、160;          （4）你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？读了文章后，有什么感受和启发？答：                             

23、0;                                              （二）、课外延伸、引用论语中的语句劝劝像仲永一样的古人或今人。 2、结合课文，说说现实社会中与之类似或相反的现象。     （三）、作业   摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句3条  （1）、第一阶段：幼时天资过人，具有作诗才能。第二阶段：十二三岁时才能衰退，大不如前。第三阶段：又过七年后变成平庸之人