光合作用的过程2(zb2)

1、实验结果：实验结果：讨论讨论：1.1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？宽窄如何？这说明了什么？2022-3-141捕捕获获光光能能的的色色素素类胡萝类胡萝卜素卜素叶绿素叶绿素胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b(占占1/4)(占占3/4)滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？ 光合作用利用的是光能，那是不是所有光合作用利用的是光能，那是不是所有的光能都能被利用呢？的光能都能被利用呢？ 光是辐射能的一种形式，光有着不同的波长，光靠光波进行传递。我们

2、眼睛能看到的称为可见光，其波长为390-760nm。一个三棱镜可以将光线折射为七彩的光谱，这就是所谓的可见光谱，它包括七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫绿叶中的色素提取液叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）主要吸收_类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）主要吸收_蓝紫光蓝紫光蓝紫光、红光蓝紫光、红光叶绿素：叶绿素：吸收蓝紫光和红光吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素类胡萝卜素：吸收蓝紫光：吸收蓝紫光叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。 结论：结论：问

3、题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？光合色素的作用：吸收、传递、转化光能叶片中的叶肉细胞叶片中的叶肉细胞绿叶绿叶 叶肉细胞叶肉细胞亚显微结构模式图亚显微结构模式图叶绿体亚显微叶绿体亚显微结构模式图结构模式图色素色素 酶酶 分布：分布：主要分布在绿色植物主要分布在绿色植物的叶肉细胞的叶肉细胞 形态形态：一般呈扁平的椭球形一般呈扁平的椭球形或球形或球形 功能：功能： 光合作用的场所光合作用的场所。 结构结构：外膜外膜内膜内膜基粒基粒由两个以上的类囊体由两个以上的类囊体堆叠而成，堆叠而成，类囊体薄类囊体薄膜膜上含上含色素和酶色素和酶基质基质 含多种光合作用含多种光合作用所必需的酶所必需的酶

4、透明，有利于透明，有利于光线的透过光线的透过黑黑暗，暗，无无空空气气极细光束极细光束完完全全曝曝光光, ,无无空空气气18801880年，美国科学家恩格尔曼年，美国科学家恩格尔曼结论：结论：1 1、氧气氧气是是叶绿体叶绿体释放出来的释放出来的 2 2、叶绿体叶绿体是绿色植物进行光合作用的是绿色植物进行光合作用的场所场所恩格尔曼实验设计上的巧妙之处恩格尔曼实验设计上的巧妙之处 1 1、材料选择：材料选择：水绵，水绵，细胞中有细长带状且细胞中有细长带状且螺旋状分布的叶绿体，便于观察和研究；螺旋状分布的叶绿体，便于观察和研究； 2 2、环境选择：环境选择：黑暗、无空气，黑暗、无空气，排除环境中排除环

5、境中的光线、氧气对实验的影响；的光线、氧气对实验的影响； 3 3、极细光束：极细光束：极细的光束极细的光束照射水绵，且利照射水绵，且利用好氧细菌检测，可以准确判断水绵细胞用好氧细菌检测，可以准确判断水绵细胞中释放中释放OO2 2的部位；的部位； 4 4、对照实验：对照实验：黑暗与曝光对比黑暗与曝光对比，证明结果，证明结果完全由光照引起。完全由光照引起。 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 五年后五年后16481648年，比利时年，比利时 海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验结论：结论：水分水分是植物体建造自身的是植物体建

6、造自身的原料原料。一段时间一段时间后后一段时间后一段时间后17711771年，英国年，英国 普利斯特利实验普利斯特利实验普利斯特利实验普利斯特利实验结论：结论：绿色植物可以绿色植物可以更新空气更新空气17791779年，荷兰年，荷兰 英格豪斯的实验英格豪斯的实验B B组组A A组组结论：结论：只有在只有在光照下光照下只有绿叶才可以只有绿叶才可以更新空气更新空气 17851785年，发现了空气年，发现了空气的组成，科学家明确绿的组成，科学家明确绿叶在光下叶在光下放出放出的气体是的气体是氧气氧气，吸收吸收的是的是二氧化二氧化碳碳。 18451845年，德国科学家年，德国科学家梅耶梅耶根据能量转化与

7、守根据能量转化与守恒定律恒定律指出：植物光合指出：植物光合作用时，把作用时，把光能光能转换成转换成化成化成化学能化学能储存起来。储存起来。光照光照酒精酒精脱色脱色碘蒸汽处理碘蒸汽处理结论：结论：绿色叶片在光下能制造绿色叶片在光下能制造淀粉淀粉。18641864年，德国年，德国 萨克斯的实验萨克斯的实验暗处理暗处理CO2H218O?C18O2H2O?第一组第一组第二组第二组19391939年，美国鲁宾卡门实验年，美国鲁宾卡门实验（同位素标记法）（同位素标记法）CO2H218O18O2C18O2H2OO2结论：结论：光合作用产生的光合作用产生的O O2 2来自来自HH2 2OO。第一组第一组第二组

8、第二组 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？光合作用产生的有机物又是怎样合成的？2020世纪世纪0 0年代年代, ,美国科学家卡尔文美国科学家卡尔文( CH2 O)14C CO2O214 碳的同位素碳的同位素 C C 标记标记COCO2 214C CO2O214 COCO2 2中中的的碳碳在光合作在光合作用中转化成用中转化成有机物中有机物中的的碳碳的途径，这一途径称为的途径，这一途径称为卡卡尔文循环尔文循环。 绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把COCO2 2和和H H2 2OO转化成储存能量的转化成储存能量的有机物有机物，并，并释放出释放出O O2 2的过程。的过

9、程。CO2H2O （CH2O）O2光能光能叶绿体叶绿体糖类糖类光合作用的概念光合作用的概念条件条件场所场所原料原料产物产物思考思考1：从人类对光合作用的探究历程来看，生从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学有什么联系？与技术手物学的发展与物理学和化学有什么联系？与技术手段的进步有什么关系？试举例说明。段的进步有什么关系？试举例说明。到到17851785年，年，发现了空气的组成发现了空气的组成，人们才明，人们才明确光合作用放出的气体是确光合作用放出的气体是OO2 2，吸收的是，吸收的是COCO2 2 ；鲁宾和卡门利用鲁宾和卡门利用同位素标记法同位素标记法证明光合作用证明光合作用释放的气体释放的气体OO2 2是来自水，而不是来自是来自水，而不是来自COCO2 2 ；卡尔文用卡尔文用同位素示踪技术同位素示踪技术探明了探明了COCO2 2中的碳中的碳在光和作用中的转化成有机物中碳的途径。在光和作用中的转化成有机物中碳的途径。在科学发展的进程中，相关学科互相促进，技在科学发展的进程中，相关学科互相促进，技术手段的进步对科学发展有巨大推动作用。术手段的进步对科学发展有巨大推动作用。举例：举例：说明：说明：思考思考2：科学结论的诞