《小猪唏哩呼噜》推荐课

1、小猪唏哩呼噜阅读推荐课（二稿南宁市五象小学周艳媚书籍综述：小猪唏哩呼噜是着名儿童文学作家孙幼军的作品，这是一本非常风趣幽默的童话故事书，全书有2册，共分8个篇聿讲述小猪唏哩呼哈的历险故事和生活故事。书中的主人公唏哩呼吧.他有傻人有傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贸的是，他善良勇敢、懂事能干，富有孝心、同情心和正义栖。孙爷爷在唏哩呼噜的身上寄寓完美的、真实质朴的儿童形象，因此，其他小动物都很愿意与他交朋友，大狼也是在小猪唏哩呼噂的影响下，改变了自己的不良习性，创办学校，让小动物到他的学校读书。教学目标：1 .认识童话书的封面、书名、目录，教会读书方法2 .通过多种途径激发学生的对小猪唏哩呼噜

2、的阅读期待和阅读兴趣。3 .在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学重难点：激发学生的阅读期待和阅读兴趣。教学准备：一本小猪唏哩呼噜、课件、精彩故事片段（人手一份）教学过程：一、猜谜导入，认识唏哩呼噜1 .猜谜导入师：今天老师带来一个朋友，这个朋友很特别，我们先来猜猜他是谁“耳朵大，脚儿小，眼睛一条缝，肚子像水桶，身体肥胖爱睡觉，浑身上下都有用”生猜（板书“小猪”）2 .因为吃东西时很响，唏哩呼噜唏哩呼噜的，所以他有一个特别的名字（补完板书：小猪唏哩呼噜）3 .小朋友们，读读它的名字（指名读“唏哩呼噜”，齐读）是不是很有趣4 .

3、这节课，老师要向你们推荐这本书：小猪唏哩呼噜（板“书名号”，齐读书名）二、初识图书，激起阅读欲望介绍图书，教会生如何看书1 .读书从封面开始，（出示封面图ppt,）仔细看封面，（板：看封面）你知道了什么（什么最吸引你）预设：小猪（主人公）小鸟叼着苹果.注音版.上2 .作者简介孙幼军，我国着名儿童文学作家，人称“怪老头”。他写了许多适合孩子们看的书，如：（ppt图）没有风的扇子怪老头小布头奇遇记3 .小猪唏哩呼噌就是怪老头其中一本有趣的书，再看看封面上有趣的图画，你有什么要问的预设：他们在干什么小鸟为什么要叼着果子4 .书中到底写了些什么故事呢我们看看目录（ppt目录，板：看目录），自由读。目录

4、L唏哩呼噜历险记1唏哩呼噜是谁2大狼叼走了唏哩呼晒3不是打秋千4小猪吓跑了大狼5好心的八哥小姐6三个小家伙7月牙他又想干坏事8全都吓跑了2.小猪当保银1为了妈妈的荣誉2很和气的针先生3牛先生的扁担4人老虎劫路小猪的生日礼物4.小猪和蛇1小猪怎样认识了一条蛇2花花怎样当粮f怎样当竹竿3猫先生怎样替猪太太抓耗子4花花怎样成了小猪的朋友5 .小猪卖橘子1唏哩呼喀想要一辆自行车2卖橘子闯了祸3镶牙的代价4唏哩呼晒开设“技术咨询所”5尾声6.小猪上学记2上课非常好玩3你当我是谯我是一只大狼4咱们是老朋友啦！7 .小猪和狐狸1厉害的保险柜2"电子游戏加3在小狐狸家4结果8 唏哩呼喟当大侠1路见不

5、平小猪当皮球2马宅捉鬼大怏惹麻烦3寻访路匪其怏斗假缺5 .你对哪个故事最感兴趣想从中知道什么三、走进小猪唏哩呼噜过渡：有这么多想知道的，看来有人已经迫不及待地想要读读这本书了。（-）图文结合，猜读内容小猪与蛇L出示图（ppt小猪掉裤子想捡帽图）图上你看到了什么（图上画着谁他想干什么为什么会这样子呢2 .根据图上内容大胆猜测：小猪的裤子为什么会掉下来他想干什么（板：大胆猜读）生自由发言。3 .师讲述精彩部分，生仔细听，看看跟你猜的是否一样精彩片段：小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥，唏哩呼噌一口气全都吃光了，在回家的路上，一阵风把它的帽子吹掉了，唏哩呼噜多么想再刮一阵风每吧帽

6、子刮起来，恰好落在头上，可是好半天也没有风，它只好自己捡。可是他的肚子，吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！小猪吸了一口气，喊“一二三！”喊到三的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去，这么猛的一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“蹦”一声响。倒不是肚皮裂开，是腰带断了。腰带一断，他的裤子就滑了下来，帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到地上。4 .师：总不能提着裤子回去吧，小猪唏哩呼噜乂该怎么办呢正当他苦恼的时候，忽然发现草地上丢着一条花花绿绿的腰带，他赶紧捡起这腰带把裤子系好。走了一段路，他发现腰带竟然会说话呢你猜猜是怎么回事5 .（画面出示：小猪系蛇图p96）,小猪把一条真蛇，当腰带

7、系在了身上，这下可怎么办呀小猪和蛇之间又会发生些什么呢全在书里。（二）自由读精彩故事片段1 .猜猜谁是老师师：多可爱的小猪呀!一转眼小猪也和你们一样七岁了，该上学了。书中出现了好多小动物。（出示动物名称：八哥小姐、鸭太太、狐狸、月牙熊、狼先生、）你认为谁最适合当老师呢为什么师：可是，小猪的老师却是狼。他很害怕！妈妈告诉他这位狼老师很和气的。（出示图）狼老师的名字叫哇呜。想去看看哇呜老师是怎么上课的吗2 .自由读一一“上课非常好玩”（1）发给学生“故事稿”，生自读。小提示：1）选自己喜欢的方式读故事，可默读，也可轻声地读。2）不会读的字，可借助拼音多读几次。3）遇到特别感触的，觉得有趣的地方可以

8、动笔划一划，写一写，和同桌交流。（是以“小提示”还是“要求”呈现呢）（2）交流分享师：读了这个故事，你有什么想说的（三）小猪唏哩呼噜擂台赛：续编故事（这里是延续着上面的“故事”还是另选一个故事好局限性）1 .导语：第二节是算术课，唏哩呼噜不再睡觉请你大胆地想想，自己或和你的同桌编一本故事。这节算术课，是怎样的，会发生什么事呢（板：编写）2 .生自111发言（评价的预设）四、总结推荐1 .师：刚才我们一起读了关于小猪唏哩呼噜几件有趣的事情，也大胆地编写了精彩的故事，其实书中还有很多非常有趣的事情。大狼叼走了小猪唏哩呼噜，他是怎么跟大狼进行斗争的小猪唏哩呼噜是怎样阻止月牙熊干坏事的小猪唏哩呼噌是怎么当保镖的小猪唏哩