教育部门“十二五”规划工作总结

1、教育部门 十二五”规划工作总结教育部门十二五”规划工作总结在市委、市政府的坚强领导和社会各 界的大力支持下，全市教育系统干部教师凝心聚力，奋发有为，扎实 工作，以办好人民满意的教育为目标，不断加大教育投入，优化资配 置，深化教育改革，十二五”规划顺利收官，教育事业实现了新跨越。一、协调发展各类教育，教育综合实力大幅提高从2008年开始确立了各类教育发展的近中期目标： 学前教育规范化、 义务教育均衡化、高中教育优质化、职业教育一体化、民办教育社会 化、高等教育本土化，充分动员各方力量，构建起教育和谐发展的大 格局。1建成覆盖城乡的普惠性学前教育服务体系。针对学前教育规模小、布点分散的问题，实施规

2、范化改造提升，累计建设普惠性幼儿园138所，实现学前教育城乡全覆盖。建立公办幼儿园生均经费拨款机制， 不断提升办园水平，学前三年入园率达到99%。全市幼儿园达160所，省、市示范园99所，朝阳街道、姜庄镇、阚家镇、柏城镇、夏 庄镇处镇街入选潍坊市普及学前教育先进镇街，构建起布局合理、公 益普惠的学前教育服务体系。2成功创建东省教育工作示范县、全国义务教育发展基本均衡县。先 后投入19亿元，改造校舍869万平方米，新建改扩建学校140多所， 全面完成农村中小学校舍改造。实施义务教育学校标准化建设，中小学办学条全部达到省定标准，创建省级规范化学校24所，潍坊市级规范化学校49所。围绕化解城区学校大

3、班额，近年投入亿多元高标 准建设凤城中学二期、第三实验小学等城区学校26所，新增就学学位11000个，城区中小学优质学位总量达 34000多个。201年启动新 一轮城区学校建设，规划建设城区学校 12所，新建校舍面积达到0 万平方米，到2017年全面解决城区学校大班额问题。2013年11月， 顺利通过东省教育工作示范县复评验收、国家义务教育均衡发展验 收，被国务院教育督导委员会授予首批 全国义务教育发展基本均衡 县”，中小学办学条实现历史性跨越。 这是高密教育工作继1986年荣 获 全国基础教育先进县”称号以获得的又一项国家级荣誉，标志着我 市在推动基础教育转型发展、实现义务教育高位优质均衡方

4、面走在了 全国前列。3推动高中教育优质高效发展。围绕高中教育优质发展，持续推进高 中资优化整合，初步形成龙头引领、各具特色、全面提升的新格局， 所公办高中全部进入潍坊市重点调度学校，2所被评为潍坊市五星级 高中，高密一中成为同时具备清华大学、北京大学校长实名推荐资格 的全省10所高中名校之一。发达学校顺利重组为豪迈高级中学。今 年高密一中成功举办70周年校庆。投资8亿元、占地638亩的高密 一中新校全面开工建设，按照 省内领先，国内一流”的高标准设计打 造，建成后，将有效拓展高密一中发展空间，带动周边中小学协同发 展，形成新的教育亮点和增长点。4创新职业教育办学体制。加强职业教育基础能力建设，

5、支持高密中 专成功创建全国职业教育改革发展示范学校”。加快职教资优化整 合，高密中专、职业中专、职业高级中学完成合并重组，组建新高密 中专。开工建设职业教育中心，总投资 4亿元，建筑面积167万平方 米。在大力发展公办职业教育的同时，积极创新职教办学模式，按照政府引导扶持、企业主导创办、社会各方参与、市场化运作”的思路， 引导企业参与股份制办学，组建豪迈职业教育园区。推进产教融合、校企深度合作，教学实训质量不断提高，在201年潍坊市职业院校技 能大赛中，我市共获得90个奖项。高密中专、孚日中专、技工学校 获潍坊市职业院校技能大赛十强学校”称号。我市逐步成了职教中 心、豪迈职业教育园区、技工学校

6、三足鼎立、竞相发展的新格局，构 建起支撑专业转型升级、专业集群特色明显、产学研一体化的现代职 业教育体系。职业学校年均向社会培养输送技能型人才3000多人。成功引入企业、社会力量办学。创新办学体制，推动企业行业办学，高密银鹰化纤、豪迈科技、孚日公司等大企业纷纷投资教育，掀起筹 建高标准学校的热潮，我市民办教育获得优质发展。银鹰化纤股份公 司投资1亿多元建设昌中学、改造育才中学，豪迈集团投资16亿元建设豪迈小学、豪迈中学、豪迈科技职业中专，孚日集团投资 700万 元兴建孚日学校并无偿捐赠给市政府。 全市建设民办学校8所，在校 生12797人，较好地满足了人民群众对教育的多样化需求。6申办创建青岛

7、科技大学高密校区。牵头承担了青岛科技大学高密校 区的申办工作，与青岛科技大学密切沟通，争取省教育厅、潍坊市委 市政府的支持。2009年月，我市设立青岛科技大学高密校区获省教 育厅批准。创办以，办学规模迅速扩张，教学质量稳步提升。到今年， 校区占地面积增加到800亩，建筑面积21万平方米，在校生达000 余人。青岛科技大学高密校区申办成功填补了高密无全日制高等院校 的空白，我市形成了完备的教育体系，在全省率先实现了由基础教育 向高等教育的历史性跨越，对我市经济社会发展产生了深远的拉动作 用。二、扎实推动内涵建设，教育教学质量全面提升树立用化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，坚持对干部严、 对

8、教师和、对学生爱”管理三原则，紧扣教学和管理两条主线，不断 理顺管理机制，调整管理方式，持续激发教育发展活力。1探索优质高效的教育管理新路。为解决教师职业倦怠和教师精神涣 散的难题，化解刚性管理带的干群矛盾，从 2008年开始大力推行教 育化管理新机制，形成了以学校管理 九大化”和教师发展 七大行动” 为核心内容，以刚柔相济、管理并重、堵疏结合为主要特色的县域教 育管理新模式，塑造了 犊书人、明人、科研人”的教师形象，营造了 风清气正、健康向上的发展氛围。全市教师队伍奋发有为、活力迸发， 先后出版教育专著或合集68部，30多项研究成果在潍坊市以上获奖。2011年，教育化管理研究”被确定为全国

9、十二五”重点题，我市被中 国教育学会批准为十二五”教育改革实验区。先后荣获东省教育科研 成果一等奖、东省行政管理体制改革及机构编制管理科研成果奖等1项奖励，新华社在东参考上作了重点推介。201年月，教育化管理研究”顺利通过中国教育学会专家组结题鉴定。先后有河北、江西、甘肃等17个省内外代表团参观学习。中国名校改联盟研讨会、 第十二届中国新教育发展论坛年会先后在我市举行， 专题推介我市教 育化管理经验。2创新县域教育管理体制。针对2008年以前各高中学校不公平竞争、 招生秩序混乱的现状，果断改革，实施三段联动、龙头带动、资共享、协同发展”的管理新机制，以五所普通高中为龙头，划定五个高 中教学管理

10、区，建立起基础教育五大管理板块。这一举措，当时在全 国属首创。以高中教学管理区为单位，实行三段联动，推进小学、初 中、高中衔接教育，实现了 小初高教育一体化”发展，从机制上打破 了高中学校各自为战的壁垒，确立了正常的竞争秩序；同时促进了管 理区内一体化教学研究，提升了初中和小学教学效益，为教育教学质 量持续提升提供了充足后劲。3确立大面积提升教育教学质量的发展策略。由精英教育向大众教育 转变，实施四轮驱动战略。转变教学管理重点，坚持抓后进、促中间、 保优秀管理策略，促进教育教学质量大面积提升。坚持每一个孩子都是好的”理念，从最后一名学生抓起，全面实施导师制。深化 低负 高效”教育科研研究，组建

11、学科教学研究会，开展高效堂研究、双线（知识线、情感线）双动力（教学动力、学习动力）”研究、小题研究等活动，将教改成果迅速转化为大面积教育生产力。 严抓考风考纪， 坚持抓考风、促学风、转变教风和校风，树立了鲜明的考风考纪导向。 我市高考成绩连续八年保持全省领先水平，一本进线由2007年不足00人增长到100人左右，清华、北大进线保持在 8-12人水平。201 年全市高考一本进线1462人，8名学生被清华、北大录取，一本进 线率达到261%,是全省平均水平的27倍。4制定各学段教学管理目标。针对高中存在精英教育，初中存在的急 行军、拉练式教学，小学过早出现的两极分化等问题，积极做出应对 和调整。小

12、学阶段 降低考试难度，降低管理重心 工激发学生学习兴 趣，增强学生进取信心；初中阶段 夯实学科基础，培养学科兴趣 工 实施学生综合素质提高工程，为高中学校发展积蓄充足后劲；高中阶 段狠抓双基教学，实施分类指导工大幅度提升了教学质量。三、搭建教师出彩平台，塑造教师读书人、明人、科研人良好形象 加强教师成长平台建设，实施 尊重、理解、信任、发展”的教师观， 塑造教师 犊书人、明人、科研人”形象，让老师们在成就事业的同时 成就幸福人生。1搭建教师发展 四大平台”。开设百家讲坛”，倡导 能者为师”，邀 请特长教师进机关讲，并将这种做法延伸到镇街教管办和学校。 先后 聘t1 140多名特长教师走上各级百

13、家讲坛创建教育网络社区，设 立教学研究、管理研究、教师苑、未作家四大版块，广大师生及社会 人士积极参与互动交流。社区注册会员达 2680余人，发表各类累计 13万多篇。建设人才高地。深入推进 千百千万”工程，通过组建名校 长工作室、名师工作室、虚拟教研室，加强教育智慧共享拓展，打造 30位名校长、200位名教师、2000名骨干教师，带动万名教师素质 整体提升。组建 体沙龙”。市教育局先后组建起34个教师体协会， 定期组织教师开展化活动、才艺展示、体联赛。各学校积极建设教师体俱乐部、社团，鼓励教师积极参与体活动，有效增强了教师体质, 调适了教师心态。2开展教师发展 七大行动”。主要包括修养类3项

14、：书香漫步、明礼 仪、最美视角；业务类3项草根教研、技能夺标、创星争优；健康类 1项：阳光健身。书香漫步行动就是组织教师读书学习，鼓励著书立 说，通过阅读涵养性情、提升素质。明礼仪行动就是通过开展礼仪教 育，建设礼仪化，引导教师立德树人、明从教。最美视角行动就是积 极营造向身边先进人物学习的浓厚氛围，引导干部教师学会换位思 考，学会欣赏别人，理解别人。草根教研行动就是通过组建各类学科 研究会，开展小题及教育教学问题行动研究，多形式表达研究成果， 提高教研科研实效。技能夺标行动就是强化教师基本功达标培训，全 面提高教师现代化教学能力。创星争优行动就是加强名师培养培育， 整体提升教师业务素质。阳光

15、健身行动就是发展教师特长，丰富教师 生活，促进教师身心健康。3盘活教育资拓展教育智慧。组建9个市级名校长工作室、26个名师 工作室和121个学校虚拟教研室，促进了教育教学协同创新和成果转 化。实施城乡教师交流工程，组织 12批890多名干部教师参与城乡 交流，扩充优质教育资。对全市骨干艺术教师进行整合，组建教育艺 术团，设立个分团，定期以团队形式开展送下乡、教学指导、师资培 训、联合教研等活动。成立教师体协会、教师学科研究会等组织，广 泛开展体活动、教学教研活动，提振了全市干部教师精神，增强了团 队凝聚力。加强教育信息化建设，全市所有学校接入千兆光纤网络， 实现了网络宽带校校通、优质资班班通、

16、网络学习空间人人通，普及 了多媒体教学，促进了优质教育资共享。四、抓党建转作风促和谐，群众对教育工作的满意度持续提高坚持党建统领、化铸魂，以干部作风建设为重点，扎实开展党的群众 路线教育实践活动和 三严三实”教育，着力加强党风廉政建设，实现 党建工作与教育工作齐抓共管、相互促进。1切实抓好党风廉政建设。认真履行党风廉政建设主体责任，在 守 纪律、讲规矩、做表率”主题活动中，班子成员带头学习，带头讲党， 带头深入基层和群众，带头走访和接访，及时处理各类问题。实施党 员奉献积分制度，持续开展 个支部一面旗，一个党员一颗星”创先 争优活动，引导党员讲党性，比奉献，树形象，促发展。坚持民主集 中制，对

17、于 三重一大”涉及事项，进行集体讨论、民主协商，提高了 决策的科学化、民主化水平。创新机关党建思路举措，通过不同主题 的楼层化，搭建多元立体展示平台，增强化认同、组织认同和制度认 同，打造机关核心价值观，形成团结向上、规范高效的机关化。201年11月，潍坊市委市直机关工委在我市召开会议，市教育局作为观 摩现场；12月，潍坊市委常委、统战部部长张小梅视察指导市教育 局机关化。各级领导对市教育局党建工作和机关化给予高度评价。2打造讲团结重实干的干部队伍。坚持 团结、实干、慎权、体恤”的 干部观，严明纪律约束，改进干部作风。强化班长是班子团结的第 一责任人”，制定完善议事规则，建立权责一致、分工合理

18、、民主集 中、决策科学、执行顺畅、监督有力的管理体制，班子成员和整个团 队同频共振和谐发展。实行局领导干部包靠重点项目、 包片和机关干 部包靠基层学校，将兼情况作为干部考核、选拔、任用的一项硬性指 标，加大对真抓实干、业绩突出干部的表彰激励力度，营造了崇尚实 干、带头落实的良好氛围。强化权力制约，深化党风廉政建设责任制、 干部选聘制度和校长职级制，推进校务公开，施行政务阳光工程，提 高了干部公信力。践行群众路线，体恤关怀教师，业务上尊重教师发 展需求，生活上热心帮助师生解决困难，党群、干群关系和谐融洽。3着力化解历史遗留问题。一是 2009年为838户教师核定并发放房改房退款、房权证，集中解决了积压 10年之久的房改房问题。二是 全力做好民办教师稳控工作，并