教学教研工作总结汇编

1、学习-好资料南川区骑龙镇中心小学校教学教研工作总结本学期，我校以“基于标准的教学”为核心，以此深化课 堂教学改革，规范常规教学，以信息技术与学科教学的有机 整合研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以 特色发展为突破点，力争使我校的教育教学质量有一个全面 的提升。教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学 校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚 更加精彩。现将本学期工作总结如下：一、学研并进，提升素养。建章立制，促进学习。坚持每周一举行工作例会和业务 学习的制度，并做到校本教研活动安排有秩序，学科教研活 动要有主题、小组有教研活动计划，各种活动做到定时间、 定内容、定中

2、心发言人，有讨论、有记录、有反思。二、科研兴教，科研兴校。1 .围绕主题，开展教研。充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进行研 究性探索，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和 新问题；组内加强交流，互相听课、评课，优势互补；抓好 典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学经验 交流活动，推广先进经验，提高课堂质量。举行校级教学评 优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少安 排了一节课的时间作为执教者说课、听课老师评课及交流互动的时间。教师之间相互交流，共同学习，每位教师学期听课节数都在15节以上节，学校领导 40节以上。2 .学研结合，培养骨干。一是结合选拔参加市级

3、学科课堂教学竞赛活动有利契 机，加强相关教师的课堂教学指导和教师业务技能基本功的指导, 注重培养青年骨干教师。三、教学为主，提高质量。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本 学期，学校立足于“基于标准的教学”思路，克服急功近利的 浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神， 理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。1 .注重过程，规范行为。抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科 特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补 求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。2 .落实要求，备好每一课。计划制定。做到同年级同学科要统一教学进度。语 文、数学

4、及专职教师均要有所任学科的学期教学计划；其他 兼职的至少保证每年级每学科有一份教学计划。教案撰写。课堂教学设计（即教案）把好三个环节： a.确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、 教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三方面确定具体的教学目标。b.整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。c.精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面 发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方 式、教学手段，形成课时教学计划（教案）。教案要注意反 映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法， 确定教学内容的重点难点以及相应

5、的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）。每学期对教师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明 日期，并将检查的情况及时向全体教师报告，3 .规范行为，上好每一课。严格实施课程计划。全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课 程。根据实际，全面落实课程计划，合理安排体育、音乐、 美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师，任课教 师学科教学相对集中。教师必须严格按照课程表安排上课，不迟到、不早退、不拖课，不随意调课或增减课时。活动类课程坚持实践性、 自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有 组织、有场地、有指导教师。4 .按照要求，布置和批改

6、作业。作业布置。作业布置立足于精心设计、增强实效、减 轻负担；根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的 作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；注意培养中高 年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性 作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作 业在课内完成。一、二年级不留或少留书面的家庭作业，其 他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业 量的方式变相体罚学生。作业批改。教师批改作业及时、正确、细致，批注提 倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈 信息。教师批改作业与学生自主评价、自主订正作业有机结 合起来

7、，作业中所反映由的普遍性问题，及时分析原因并进 行评讲。同时，通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进 程、调整教学行为。批改作业所使用的符号规范、统一。5 .加强反思，改进教学工作。教师每课或每单元、每章节教完以后，根据实际教学 情况，认真写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教 与学提生改进措施。6 .定期检评，规范常规工作。通过常规检查，教导处将检查情况向全校老师通报，并 写成书面材料备查。四、我们仍然存在着很大的差距：1 .每个教学班留守儿童人数较多，班主任工作量大，管 理难度大，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重 影响教学质量的提高。2 .教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教 师由于缺少外由学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范 围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单一、 范围