小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教案(7)

1、家人的爱教材分析 本节课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上， 深入体 会家人间的情感。 爱是家庭的核心， 也是为家人分担以及承担家庭义 务的基础与前提，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体 谅父母长辈对自己的爱， 并学会用自己的方式表达对家人的爱。学情分析 一年的学生多数是独生子女过着衣来伸手饭来张口的日子， 无法体会 或看到父母对自己的爱和付出， 通过活动让学生去感受家人的爱和家 人的一言一行都是爱心的的表达， 学会发现家人的爱无处不在， 并心 怀感激，学会感恩父母的爱。教学目标1 1 体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自 己的爱。2 2 学会用自己

2、的方式表达对家人的爱。教学重难点： 重点是使学生领悟家人对自己的爱， 并学会用自己的方式表达对家人 的爱。教学准备： 课前准备 1 1回忆与家人度过的快乐时光。2.2. 填写书中的调查表格让学生讲述家人对自己的疼爱。3.3. 老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。（如：当受到家 人的批评、当自己的要求得不到满足等）4.4. 多媒体课件、视频。教学过程一、创设情境播放让爱天天住我家歌曲二、揭示课题1 1 上课之前李老师给大家带来一段视频，请同学们欣赏一下。如果有 你认识的人，请你喊出他的名字好吗？2 2 从中老师挑出两张图片，大家看一下，他是谁，能说说当时和谁在 做什么，心情怎么样嘛？师：是

3、呀！爸爸多爱你呀，生活中一定还有许多家人为我们付出了很 多的爱，这节课就让我们一同分享和感受一下家人的爱。三、寻找爱1.1.谁先来分享一下你在哪里知道家人是爱你的2.2.在生活中你还发现家人为你做了那些事呢？这里有一张调查表，请在相对应的事情后面打“家人曾经为我做过的事情系鞋带( )整理书包( )穿衣服( )讲睡前故事( )洗脸刷牙( )盛饭( )陪我去医院看( )接送我上下学( )病家人还为我做过四、感受爱活动一，体会付出师：自从我们来到这个世界，我们的家人每天都为我们做很多的事情，比如教我们学走路，教我们学说话，等等。今天我们来指着当一当家 长，教一教我们的“孩子”学走路。（出示学步图）1

4、.1.指一名学生按图扶着娃娃走路2.2.请体验者谈感受，全班同学一同来体验3.3.谈感受师：是啊，家长教我们学会走路用了多少个 1 1 分钟，多少个日子啊！我们说也数不清，他们对我们的这种付出，就是对我们的爱啊！ 活动二、教师播放视频妈妈的爱。师：看了这首诗歌，给你留下印象最深的是那句话或着是那个镜头（生 自由说）师：还有谁愿意讲讲这样的故事呢? ?（生讲发生在自己身上的故事）师：家人的爱就在这一件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润 下多幸福呀活动三辨析生活中的爱1 1、教师展示教材 38/3938/39 页绘本故事肩头上的爱学生

5、讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？2.2. 出示教材 3939 页的图片引导学生感受不一样的爱 师：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对 家庭中的每一个人都倾注了满满的爱， 他们为家人所做的一切， 都是 他们爱家人的表现， 你们应该为这样的家人骄傲， 为生活在这样的家 庭中感到幸福！3.3. 那你们一家人平时是怎样相处的呢 ? ?有没有同学愿意把自己家人平 时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢 ? ?(1 1)学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的 小故事或是感人的小画面。(2 2)小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家 人

6、对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的? ?感觉怎么样 ? ?有没有特别幸福 ? ?4 4小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊! !五、表达爱 1 1师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱， 那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢 ? ?有没有对他们表示过我们的爱，或 为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢 ? ? 2 2教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做? ?教师设置情境：(1)(1)爸爸妈妈在忙，我(2)(2)奶奶一个人很孤单，我(3)(3)出门前，要3 3学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。4 4师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类 似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己 的想法把自己的心意表达出来， 希望你们都能够对家人表现出自己的 爱。5.5. 感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么