2、简单的单位换算

1、第5单元 分米和毫米 第2节 简单的单位换算想一想，我们认识想一想，我们认识了哪些长度单位？了哪些长度单位？米（米（m）、分米（）、分米（dm）、）、厘米（厘米（cm）、毫米（）、毫米（mm）1米（米（ ）分米）分米你能比划出你能比划出一个单位的一个单位的长度吗？长度吗？这些长度单这些长度单位之间的关位之间的关系怎样？系怎样？10厘米（厘米（ ）分米）分米1厘米（厘米（ ）毫米）毫米10110用直尺量一量用直尺量一量（）（）厘米厘米（）毫米（）毫米（）厘米（）厘米（）分米（）分米990202你是用哪种方法你是用哪种方法得出结论的？得出结论的？9厘米和厘米和90毫米的纸条，哪个长，为什么？毫米的

2、纸条，哪个长，为什么？9厘米厘米90毫米毫米汇报方法：汇报方法：1.因为因为1厘米厘米10毫米毫米，9厘米有厘米有9个个10毫米，毫米，也就是也就是90毫米。毫米。所以所以9厘米厘米90毫米。毫米。2.将两张纸条叠在一起，完全重合，说将两张纸条叠在一起，完全重合，说明它们一样长。明它们一样长。所以所以9厘米厘米90毫米。毫米。20厘米厘米和和2分米分米的纸条，哪个长，为什么？的纸条，哪个长，为什么？你会用哪些你会用哪些方法比较？方法比较？20厘米厘米2分米分米方法一：方法一：因为因为10厘米厘米1分米分米，20厘厘米米有有2个个1分米，分米，也就是也就是2分米分米。即即：20厘米厘米2分米分米

3、方法二：方法二：两张纸条重叠在一起，完全重合两张纸条重叠在一起，完全重合。20厘米厘米2分米分米6厘米和厘米和3分米的纸条，哪个长，为什么？分米的纸条，哪个长，为什么？能直接能直接比吗？比吗？6厘米厘米3分米分米方法一：方法一：因为因为3分米分米30厘米，厘米，6厘米远小厘米远小于于30厘米，所以厘米，所以6厘米小于厘米小于3分米。分米。方法二：方法二：把两张纸条重叠在一起比较。把两张纸条重叠在一起比较。6厘米和厘米和3分米的纸条，哪个长，为什么？分米的纸条，哪个长，为什么？6厘米厘米3分米分米通过比较，你有通过比较，你有什么发现吗？什么发现吗？小结：小结：两个数量的单位不同，不能直接两个数量

4、的单位不同，不能直接比时，通常把它们统一成相同的单位比时，通常把它们统一成相同的单位再进行比较。再进行比较。一张电脑桌高一张电脑桌高70厘米，是多少分米？厘米，是多少分米？70厘米（）分米厘米（）分米7说一说，你是说一说，你是怎么想的？怎么想的？量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。是多少毫米。4厘米厘米4厘米厘米2厘米厘米2厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米4厘米厘米2厘米厘米2厘米厘米量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。是多少毫米。4厘米厘米4厘米厘米2厘米

5、厘米2厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米3厘米厘米2厘米厘米量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。是多少毫米。4厘米厘米4厘米厘米2厘米厘米2厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米3厘米厘米2厘米厘米40毫米毫米40毫米毫米20毫米毫米20毫米毫米30毫米毫米30毫米毫米30毫米毫米30毫米毫米40毫米毫米30毫米毫米20毫米毫米你能看出长方形、正方形的边有什么特点吗？你能看出长方形、正方形的边有什么特点吗？长方形对边相等、正方形的四条边都相等。长方形对边相等、正方形的四条边都相等。量出下面图形每

6、条边的长是多少厘米，再说说量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。是多少毫米。填一填。填一填。7分米分米=（ ）厘米）厘米 40毫米毫米=（ ）厘米）厘米90分米分米=（ ）米）米 20厘米厘米=（ ）分米）分米3厘米厘米=（ ）毫米）毫米 6米米=（ ）分米）分米 709再看下面一组：再看下面一组：3042605分米（分米（ ）厘米）厘米 80毫米（毫米（ ）厘米）厘米7厘米（厘米（ ）毫米）毫米 30厘米（厘米（ ）分米）分米（ ）分米）分米3米米 40分米（分米（ ）米）米507030834冬冬的跳绳长冬冬的跳绳长2米，明明的跳绳长米，明明的跳绳长20分米。谁分米。谁的跳绳长

7、？的跳绳长？2米米20分米分米他们两人的跳绳一样长。他们两人的跳绳一样长。当单位不同时，我当单位不同时，我们怎样比较两个数们怎样比较两个数量的大小？量的大小？单位不同时，通常可以把它们单位不同时，通常可以把它们化成一致的单位，再进行比较。化成一致的单位，再进行比较。805小结：小结：手掌的宽度、步长都是我们的身体尺，了解手掌的宽度、步长都是我们的身体尺，了解自己的身体尺，有利于我们进行估计和测量。自己的身体尺，有利于我们进行估计和测量。哪条线段长？先估一估，再量一量。哪条线段长？先估一估，再量一量。303因为因为30毫米毫米=3厘米，所以两条线段一样长。厘米，所以两条线段一样长。通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？观察：观察：将发了芽的蒜瓣，放在盛有少量水的盘子里，将发了芽的蒜瓣，放在盛有少量水的盘子里，它每天都会快乐的成长，你想陪伴它们成长吗？它每天都会快乐的成长，你想陪伴它们成长吗？观察：观察：从同一个蒜头中，选两个差不多大的蒜瓣，从同一个蒜头中，选两个差不多大的蒜瓣，分别放在分别放在两个两个盘子里，盘子里，放同样多的水，放在不同放同样多的水，放在不同的两个地方，认定一盘，每天都去关心它，而另的两