如何提高小学生计算能力

1、如何提高小学生计算能力      闵小琴在小学数学教学中，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量和学生的学习的质量。计算题做了不少，可错误率还是极高。因此，提高学生的计算能力，也就成了小学数学教学中研究的重要课题之一。那么，如何提高学生的计算能力呢？我认为首先要找到问题的原因，学生在计算中的错误可以归纳为以下几点：一、原因分析1、没有看清楚题目下笔。小学生尤其是中低年级学生在抄写数字、符号的时候，没有看清楚就下笔，比如：把“1”写成“7”，将“13”写成“31”；把“+”写成“-”等。在很多时候，在列式计算中上一行的数字到下一行就写错了，或

2、者将不同的数字写成同一个数字。2、丢三落四。小学生的年龄特征决定了他们做事的时候经常会出现遗忘的情况。比如：学习乘法计算的时候，经常出现忘记加上进位“几”的情形；计算出发的时候，前一位的余数常常忘记移下来。3、容易被假想迷惑。有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误，除上述的原因外，还非常容易出现被假想迷惑的情况，以为能够进行简便计算，将运算顺序弄错。比如：7525×3=100×3=300；12×5÷12×5=60÷60=1；4、多受负迁移的影响。学生在学习的过程中容易受到已学知识的影响，即学习中的迁移。如果已学的知识促进知识的掌握，就是

3、正迁移，反之即负迁移。计算学习过程中，学生容易受到负迁移的干扰，影响计算的准确性。比如：计算乘法的时候，不少的孩子就经常出现加法的计算情况。二、方法措施：为了提高学生计算的准确性，我们应做到以下几点：1、明确计算的重要意义。告诉学生计算在数学学习中的重要性，让学生明白做好计算是学好数学的基础。学好计算对于我们的生活有很重要的作用。2、抓好新知教学，减少负迁移的影响。   学生学习知识的时候，习惯先入为主，正确的第一感觉非常重要。因此，我们在进行计算教学的时候，要重视新知教学，让学生在开始学习的时候，第一时间在头脑里形成准确、清晰的印象。第一印象的清晰对于提高计算的准确性有非

4、常重要的作用。3、学会观察算式的特征。教会学生观察算式的特征，不要被算式的表象轻易迷惑，要仔细看清楚算式中的运算顺序和运算符号。4、培养良好的学习习惯。  (1)培养学生打草稿的习惯。学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。针对这一情况，教师必须要求学生准备专门的草稿本，认认真真地打草稿。教师严格督促学生落实，久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯。(2)、培养学生检查、验算的习惯。现在的学生做作业就像完成任务，写完了就行，这就导致了计算错误率高。那么，在平时的教学中，教师应随时提醒学生检查，如，数字看错了没有，运算顺序错了没有等，无法口算的还应该验算，看结果是否正确。每次作业教师都提醒、强调，久而久之学生也就慢慢养成了自主检查、验算的习惯了。(3)、养成良好书写习惯。作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚。数字间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。总之，学生计算能力的培养是一项