高效课堂如何上

1、“ 高效课堂”如何上 “高效课堂”内涵丰厚，但也不是高不可攀，本人结合教学理论和课堂实践，总结以下几点粗浅的做法：T$u(kby9s 激发学生的学习欲望,这是实现创新课堂的第一步。1.创设生活化的学习情境。陶行知先生曾经说过：“生活即教育”。 在教学过程中，教学中教师要通过情景的创设，架设起课堂知识与生活之间的一座桥梁，让学生体会知识来源于生活又服务于生活，感受到所面临的问题是熟悉的、常见的，同时又感到是新奇的、富有挑战性的。2.出示课堂学习目标和问题，明确主攻方向。教师备课时要总结提炼学习的目标，设计有梯度的问题。只有深入了解学生，才能找准教学的切入点，不要求人人都达到相同的目标，但要求学生

2、都能积极参与、尽情投入、力所能及。要做到使能力相对差一些学生能品尝到成功的喜悦；对于能力水平较好的学生来说也有充分施展才华的开放空间。3.课堂教学过程中不断地鼓励学生，激发他们思考回答的欲望。在课堂上要想使学生主动必须给予激励，比如背书时老师可以定规则：谁先背出来并且背的好谁就可以提问班里的其他同学，这样大家就都能积极投入了P5Tv.i 改变课堂传统模式，实施“三动五自主”。1.留给学生自主学习的时间。要突出学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生在课堂上有充分思考展示的时间和空间，真正成为课堂的主人。学生一看就懂的或者合作讨论就能解决的一些问题一定要让学生自主学习。学生自主探索发现问题、研究解

3、决问题是很受学生欢迎的一种学习方式。2.生生互动组内提问交流讨论，组间评价互补。善于寻求别人的帮助，学习效果事半功倍；不懂得寻求支持，往往会陷于盲目、困惑之中。所以要课堂教学中一定要组织学生小组合作。学生自己探究不成功的问题寻找组内伙伴讨论；学生展示的结果存在的优缺点请学生去评价，学生做的作业相互检查督促。3.教师引领，点拨。教师主要是插路标，引导着学生去探究，教师的引导是学生在学习过程中主体发挥效果的关键。在教学过程中教师要用心把握好方向，当发现学生没有按照既定目标前进时，要及时地引导学生回到正确的方向；当学生方向正确时，就要引导学生进行归纳总结，使知识上升到一个更高的层次。mM: B I0

4、 引导学生养成好的习惯。1.学会自我反思、养成自主评价的习惯。回避错误的人是弱者，正视错误的人是强者。自己找出错误，并予以讲解分析，能够从错误中吸取教训、反思自我并继续努力，这样才能成为成功的学习者。2.培养学生分析解决问题的思维品质，做一个会终身学习的人。思维品质比书本知识更为重要。在学习中，最重要的不是你已经掌握了多少知识，而是你掌握了多少获取知识的途径与方法，能不能自主学习、持续学习。善于总结经验与规律。经验是最好的老师，规律是打开知识之门的钥匙，引导学生总结知识的内在联系、题型的共同点和不同点，学会举一反三。3.步步为营、夯实基础、踏实走好每一步。课堂上环节要齐全：复习已学内容、新授课（预习新课、共同探究新课知识）、复习巩固所学知识。课堂上一定要引导学生温故知新、探索新问题并且通过做题目或者讲解题目实现巩固环节。学生要集中注意力，平心静气地学习知识。注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。一堂课如果全是热热闹闹的，学生就会心浮气躁，一定要安排时间让学生静心阅读思考。+m+bxl gO i)UE:l0 新课程的改革，要求培养学生的创新思维和动手能力。教师在进行教学时教学方式的采用要多样化，要为学生的动手操作、自主探索、合作交流提供一个