六下第三单元分析郭录玲

1、返回单元目录返回单元目录第三单元科学与发现教材分析：1 1、编排意图、编排意图2 2、各内容之间的联系、各内容之间的联系3 3、单元教学目标、单元教学目标4 4、教学重、难点、教学重、难点5 5、教学策略、教学策略返回单元目录返回单元目录两小儿辩日两小儿辩日种瓜得豆种瓜得豆介绍现代高科介绍现代高科技：转基因技技：转基因技术的原理及应用术的原理及应用 围绕太阳什么围绕太阳什么时候离人近，时候离人近，什么时候离什么时候离人远的问题人远的问题阐述两个孩子阐述两个孩子的观点的观点童年的发现童年的发现儿童求知若渴儿童求知若渴的特点和惊人的特点和惊人的想象力的想象力飞天梦圆飞天梦圆海水为什海水为什么么是蓝

2、的是蓝的 中华民族几千中华民族几千年为实现遨年为实现遨游天空的美好游天空的美好梦想而不断梦想而不断追求与努力追求与努力印度科学家拉曼印度科学家拉曼不断探索努力，致不断探索努力，致力于科学研究力于科学研究科学与发现科学与发现 要把握文章的要把握文章的主要内容，了主要内容，了解作者怎样介解作者怎样介绍科学知识，绍科学知识，认真体会文章认真体会文章所表达的科学所表达的科学精神精神。返回单元目录返回单元目录要把握文章的主要内容，了解作者怎样介要把握文章的主要内容，了解作者怎样介绍科学知识，认真体会文章所表达的科学绍科学知识，认真体会文章所表达的科学精神精神。种瓜得豆种瓜得豆海水为什海水为什么是蓝的么是

3、蓝的飞天梦圆飞天梦圆 两小儿辩日两小儿辩日 场面描写：点面结合，以点为主。场面描写：点面结合，以点为主。 叙议结合，升华课文感情价值。叙议结合，升华课文感情价值。 在课文的层次段落间表示衔接、转换的方式，承在课文的层次段落间表示衔接、转换的方式，承上启下。上启下。童年的发现童年的发现运用倒叙悬念开头，造成悬念。运用倒叙悬念开头，造成悬念。返回单元目录返回单元目录 第四单元：第四单元：情暖人间情暖人间 把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情。对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情。 第六单元：第六

4、单元：校园畅想曲校园畅想曲 要根据文章的特点，理解重点语句，认真要根据文章的特点，理解重点语句，认真体会文章的思想感情。体会文章的思想感情。 第五单元：第五单元：中华文化中华文化 要注意抓住文章特点，并运用学到的阅读方要注意抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。法，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。 第三单元：第三单元：科学与发现科学与发现 要把握文章的主要内容，了解作者是怎样介要把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。 第二单元：第二单元：人

5、间天平人间天平 注意把握文章的主要内容，用心体会人注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。 第一单元：第一单元：神话与传说神话与传说 认真阅读本单元的神话传说，深入理解课认真阅读本单元的神话传说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往。达对真善美的追求和对美好生活的向往。返回单元目录返回单元目录要根据文章的特点，理解重点要根据文章的特点，理解重点 语句，认真体会文章的思想感情语句，认真体会

6、文章的思想感情。种瓜得豆种瓜得豆海水为什海水为什么是蓝的么是蓝的飞天梦圆飞天梦圆两小儿辩日两小儿辩日朗读背诵课文，借助注释理解课文内容，讲述朗读背诵课文，借助注释理解课文内容，讲述两个小孩是怎样争辩的。两个小孩是怎样争辩的。默读课文，介绍炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一默读课文，介绍炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的？哪些内容使自己感动。步实现的？哪些内容使自己感动。默读课文，为什么说默读课文，为什么说“地中海轮船上那个男孩的地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台问号，把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台”？默读课文，想想作者是怎样介绍转基因技术的原默读课文，想想作者是怎样介绍

7、转基因技术的原理及应用的，读懂后写出提纲。理及应用的，读懂后写出提纲。思考题之间思考题之间的内在联系的内在联系童年的发现童年的发现读课文，举例解释读课文，举例解释“世界上所有重大的发现与世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”返回单元目录返回单元目录单元教学目标单元教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观科学与发现科学与发现培养学生的科学培养学生的科学学习学习兴趣，激发对兴趣，激发对科学的热爱。科学的热爱。 指导学生有感指导学生有感情的朗读课文，随情的朗读课文，随文识字文识字1717个，会写

8、个，会写生字生字11个个。具备灵活运用常见的理解具备灵活运用常见的理解重点词句的能力，提高学生重点词句的能力，提高学生的概括能力。的概括能力。返回单元目录返回单元目录教学重点：教学重点： 指导学生有感情的朗读课文，把握文章主要指导学生有感情的朗读课文，把握文章主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。会文章所表达的科学精神。教学难点：教学难点： 具备灵活运用常见的理解重点词句的能力，提具备灵活运用常见的理解重点词句的能力，提高学生的概括能力。高学生的概括能力。返回单元目录返回单元目录教学策略：教学策略： 1 1、严把课前预习关，继续培养学生预习课文的能、严把课前预习关，继续培养学生预习课文的能力，一方面，扎实学生的基础知识；另一方面，为课力，一方面，扎实学生的基础知识；另一方面，为课堂效率的提高奠定扎实的基础。堂效率的提高奠定扎实的基础。 2 2、从导读入手，紧紧围绕单元训练重点，激发学生、从导读入手，紧紧围绕单元训练重点，激发学生学习的兴趣学习的兴趣, ,有重点的培养学生的能力。有重点的培养学生的能力。 3 3、注重学习方法的总结和再运用。例如：理解词语、注重学习方法的总结和再运用。例如：理解词语的常见方法有联系上下文、联系生活实际、查工具书的常见方法有联系上下文、联系生活实际、查工具书等