五年级教科版科学上册1.我们的小缆车

1、自行车自行车生活中的科学 电瓶车电瓶车生活中的科学 轿车轿车生活中的科学 马车马车生活中的科学陆地上的缆车陆地上的缆车吊缆吊缆 缆 车钢缆绳的拉力轨道缆车轨道缆车 安装一辆小缆车安装一辆小缆车1.1.建议铁垫圈要建议铁垫圈要一个一个一个一个的增加，记录刚好使的增加，记录刚好使小车运动起来的回形针数。小车运动起来的回形针数。 测试挂几个回形针，测试挂几个回形针，刚好刚好使小车运动起来？使小车运动起来？2.2.观察小车和铁垫圈往哪个方向运动？观察小车和铁垫圈往哪个方向运动？ 3.3.注意分工配合，碰到问题，尝试解决。注意分工配合，碰到问题，尝试解决。 研究拉力大小与小车运动快慢的关系研究拉力大小与

2、小车运动快慢的关系拉力大，小车跑得快拉力大，小车跑得快拉力小，小车跑得慢拉力小，小车跑得慢这个实验该怎么做呢？这个实验该怎么做呢？拉力大小拉力大小（铁垫圈的个数垫圈的个数）实验次数实验次数小车运动的快慢小车运动的快慢从起点到终点时间从起点到终点时间快慢顺序快慢顺序1 23123123我们的发现我们的发现研究拉力大小与小车运动关系的记录研究拉力大小与小车运动关系的记录挂挂 个回形针，刚好能使小车运动起来。个回形针，刚好能使小车运动起来。 对比实验，只能改变铁垫圈数量，其他条件不变，对比实验，只能改变铁垫圈数量，其他条件不变，比如：起点、终点、小车等。比如：起点、终点、小车等。 第一次实验的个数可

3、以一个一个地加，直到小车第一次实验的个数可以一个一个地加，直到小车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增加。开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增加。 小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分工：小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分工：一个记时、一个放铁垫圈、一个起点放车、一个记一个记时、一个放铁垫圈、一个起点放车、一个记录。）录。） 每次加回形针时都要至少做三遍实验，取你们认每次加回形针时都要至少做三遍实验，取你们认为合理的值。为合理的值。课堂练习课堂练习 自行车自行车电动自行力电动自行力汽车汽车马车马车电瓶电瓶内燃机内燃机马马人力人力1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书

4、、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下向下的力，这就是的力，这就是 。2、在做小车实验中、在做小车实验中垫圈数量垫圈数量越多，小车运动越越多，小车运动越 。3、在这个实验中，拉力的大小与、在这个实验中，拉力的大小与 有关。有关。4、在这个实验中，让小车运动起来的力是、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。重力重力填空：填空：快快垫圈个数垫圈个数垫圈的重力垫圈的重力1、物体都有一个向下的力，这个力就是（、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。）。 A、压力、压力 B、浮力、浮力 C、重力、重力2

5、、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。）。 A、车身、车身 B、缆绳、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力、缆绳一端的重物的重力3、重力的方向总是（、重力的方向总是（ ）。）。 A、向上、向上 B、向左、向左 C、向下、向下4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ ）。）。 A、越快、越快 B、越慢、越慢 C、不一定、不一定 CC选择题：选择题：CA5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ ）。）。 A、越来越快、越来越快 B、越来越慢、越来越慢 C、保持不变、保持不变6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为（ ）。）。 A、小车受到重力作用的缘故、小