小学音乐课程标准试卷3

1、小学音乐课程标准试卷 3总分值：100分，时间120分钟题号一-二二三总分得分一、填空题每空1分，共20分1音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是根底教育阶段的一门3音乐史听觉艺术，欣赏教学应以 为主。4、 课程的价值主要表达在 、 四个方面。5、 音乐创造包括两类学习内容： 其一是与音乐有关的开掘学生潜能的其二是运用创 作音乐。6、音乐与诗歌、舞蹈、 、_等不同艺术门类的综合7、 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受， 丰富教学曲目的，增加乐器演奏及 活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。二、简答题

2、每题10分，共30分1、音乐课程的性质有哪些？2、音乐课程总目标是什么?3. 音乐根本技能指哪些方面?三、论述题共50分音乐根底知识检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄音乐试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百了。“王谨我大声喝道：“你在干什么？ 他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！我听了气不一打处来，“你竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你一一既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！ 我故作轻松的说。 他可能考虑到当时的态度，也有些懊悔，于 是走向办公

3、室，尽管极不情愿问题： 当学生在上课时分心甚至 “捣蛋时，教师怎么办？ 这时如何协调好师生之间的关系？参考答案一、填空题20分1、实施美育 必修课2、体验，模仿，探究，合作，综合3、听赏4、审美体验价值创造性开展价值 社会交往价值文化传承价值5、即兴创造活动 音乐材料6、戏剧、影视、美术7、体裁形式音乐创造二、简答题30分1、 1、人文性。2、审美性。3、实践性。2、 总目标：1、情感、态度、价值观 2、过程与方法 3、知识与技能3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知 根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。三、论述题50分答：面对学生的分心捣蛋，教师

4、应进行深入的反思，在教学中应该尊重学生，对学生犯错 时语言不要严厉，运用科学有效的方式解决，案例中说明学生学习主体地位得不到保证时的 一种反叛。所以教师在教学中， 教法的设计应以学生的需求为出发点，面对同一个任务可以采用不同的途径，平等地与学生交流，倾听学生的心声，及时调整教法。在教育教学中应该协调好师生之间的关系：1要尊重学生，做到民主平等。2要关心学生、了解学生、热爱学生。3教师要以身作那么，为人师表。小学音乐课程标准试卷 2总分值：100分，时间120分钟题号一-二总分得分一、填空题每空1分，共20分1、音乐是文化的重要组成局部，是人类珍贵的 和智慧结晶。4音乐课程中的艺术作品和音乐活动

5、，皆注入了不同文化身份的创造者、表演者、和参与者的思想感情。5、音乐的根本表现要素主要包括： 、等。一、一、一、一四个方面7音乐课是人文学科的一个重要领域，是 的主要途径之一，是根底教育阶段的一门。 二、简答题每题 10分，共 30 分1、音乐课程评价原那么有哪些？2. 音乐课程的性质有哪些？3. 音乐根本技能指哪些方面？三、论述题共 50 分 某镇初中一年级二班上午第四节课是音乐课，由于学期临近结束，各学科已全面进入复习 阶段， 学生作业量普遍较大，为此， 同学们要求音乐教师将这一节课让给他们做作业。 音乐 教师想了想，便容许了同学们的请求，自己那么回到教师办公室，改做其它事了。音乐教师这

6、种顺乎民意， 将音乐课擅自改成学生自习课做法， 是否正确，请谈谈你的看法。参考答案、填空题 20 分1 、精神文化遗产2 、总目标 学段目标3 、体验 模仿 探究合作 综合4 、传播者5 、旋律 节奏 节拍 音区 音色 速度 力度6 、审美体验价值 创造性开展价值 社会交往价值 文化传承价值7 、实施美育 必修课 、简答题 30 分1 、音乐课程评价原那么有哪些？1导向性原那么、 2科学性原那么、 3整体性原那么 4可操作性原那么2 、音乐课程的性质有哪些？ 1人文性 2审美性 3实践性。3 、音乐根本技能指哪些方面？培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基

7、础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。三、论述题50分答：不正确。音乐可以陶冶人的心灵。 使人获得美的感受、 美的发现，丰富多彩的生活。 但音乐课在人们 的观念中一直被认为是一种娱乐和消遣课程，在学校教育中的功能是陶冶情操，培养集体主义精神，进行德育教育的辅助手段，另外还提高学生的审美能力，也就是人们通常所说的美 育功能。音乐是素质教育的重要组成局部，只有正确认识了这一点，音乐课才能真正受到重视，素质教育才能全面展开。总之，音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来 越需要生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对学生人格

8、的塑造。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面开展的关键。是实现教育现代化，培养新世纪建设人才的关键。因此, 音乐教育是素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。小学音乐课程标准试卷 1总分值：100分，时间120分钟题号一-二二三总分得分、填空题每空1分，共20分、三个方面3.?国家义务教育音乐课程标准?中规定，36年级的学生应每学年能够演奏乐曲首。、 、 、 、 。5、 音乐的根本表现要素主要包括：、等。6. 音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教育领域之间的综合；音乐与、美术等不同艺术门类的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。二、简答题每题10分，共30分1、音乐课程评价

9、原那么有哪些？2、课程标准中的知识与技能包含哪些内容?3. 音乐课程总目标中情感态度价值观目标包括哪几方面?三、论述题共 50 分请结合课标中的教学建议，谈谈在实施音乐新课程标准的教学中，应该注意哪些问题？参考答案、填空题 20 分1 、人文性 审美性 实践性2 、总目标 学段目标3、1 24 、体验 模仿 探究合作 综合5 、旋律 节奏 节拍 音区 音色 速度 力度6 、诗歌 舞蹈 戏剧 影视、简答题 30 分1、音乐课程评价原那么有哪些？1 导向性原那么、 2科学性原那么、 3整体性原那么 4可操作性原那么2、课程标准中的知识与技能包含哪些内容？ 1 音乐根底知识 2 音乐根本技能 3 音乐历史与相关文化知识3、音乐课程总目标中情感态度价值观目标包括哪几方面？10分答： 1 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 2培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。(3) 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 4