语文五年级下册《儿童诗两首》优秀教学设计

1、.9 儿童诗两首【备课资料包】1.蒲公英蒲公英，多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 2.“黑旋风“浪里白条 “黑旋风“浪里白条都是?水浒传?里的英雄好汉。“黑旋风是李逵。“浪里白条是张顺，他的水性好。经典儿童诗欣赏。等我也长了胡子汤锐等我也长了胡子，/我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我如今这么大。我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往上爬！我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！我

2、要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！哎呀，我真想真想快点长出胡子，到时候，不骗你，一定做个这样的爸爸。赏析：这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。塑造了一个活泼得意、思维活泼、孤独的小男孩。作者发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的比照，自然流露出自己的情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，道出了儿童纯真的希望。【教学目的】1.能正确读写“花苞、柔软等词语。2.有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点。3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

3、【教学重点】 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。【教学难点】 有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点。【教学过程】一、出示课题，朗读诗歌1、出示课题?儿童诗两首?，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。2、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。二、比较朗读，理解诗歌1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？2、在充分朗读、考虑的根底上，小组讨论。3、课堂交流，随机指导。1?我想?是一首诗歌，?童年的水墨画?是组诗。引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容2?我想?是押韵的，?童年的水墨画?不押韵。引导学

4、生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，理解儿童诗可以押韵也可以不押韵。3?我想?描写的是“我的一些美妙的愿望，?童年的水墨画?描写的是童年的生活学习场景。说说?我想?描写了“我的哪些愿望？“我想把小手安在桃树枝上“我想把脚丫接在柳树根上“我想把眼睛装在风筝上说说?童年的水墨画?描写了哪些学习生活场景？在街头看书在溪边钓鱼在江上游泳朗读诗歌，体会描写的愿望和场景三、感情朗读，体会意境1、指导学习?我想?1朗读诗歌，想象体会“我的愿望。朗读诗歌，说说“我的那么多愿望中，那一个最令你神往？默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？你好象看到了什么？你有什么感受？比方：“牵着万缕阳光是怎样的

5、感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞是怎样的感觉？有感情的朗读最令你神往的愿望。2想象一下，“我是在怎样的情景下产生这些美妙的愿望的？详细说说。春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上在阳光下，春风中起舞3有感情的朗读诗歌。2、指导学习?童年水墨画?1朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深化的是什么？静静地在街头阅读?水浒传?。鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。在江面上打水仗。2细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。3有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美妙。四、诵读诗歌，感悟语言1、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。1“牵着万缕阳光，/悠啊，悠/悠出声声春的歌唱2“突然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。3“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着黑旋风水战浪里白条。2、说说这些诗句特别在什么地方？1很有韵味。2语言中有图画。3、朗读或背诵这些诗句。五、作业1、选择背诵诗歌。2.写一首儿童诗。【板书设计】【教学