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文档简介

1、浅谈学生语文学习习惯的培养 “一个良好的习惯，可以造就一个美丽的人生。”对小学生来说，培养他们良好的学习习惯更是至关重要的。语文这门学科也不例外。良好的学习习惯可以使学生终生受益。有了良好的学习习惯，学生会主动地学习，学习能力得到进一步提高。同时，一个学生乃至一个班级良好学习习惯的形成，对全面提高学生学习质量至关重要。在长期的教学实践中，我是从以下几方面培养学生语文学习习惯的。一、 多读书的习惯。我在教学中，对学生读课文做了具体要求，一篇新课文至少读三遍。课堂上，我经常留足够的时间让学生朗读，并且教给学生读课文的技巧：语速快慢恰当，抓关键词确定重音等等。我经常在课上示范朗读，尽量表达作品丰富的

2、思想感情。我以为多读书有以下几点好处： 1、培养语感，提高口头表达能力。只有多读，学生才会在朗读中揣摩到朗读速度的快慢，语调的、感情的变化等，从而达到熟练流利的程度，使口头表达能力得到相应提高。2、积累词汇，提高写作能力。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，学生对于某些词汇就会自然而然熟记于心。写作的时候就会熟练地运用上去，不至于搜肠刮肚，仍无话可说。二、多动笔的习惯。动笔应包括以下几个方面：1、勤记笔记的习惯。凡成绩优秀的学生，书本上大多写的密密麻麻，而成绩差的学生书本上往往字迹寥寥。我教学生学会用圈、点、勾、画的方法在书上做记号，解读文章，让学生有针对性的做笔记。持之以恒，学生也就自然习惯

3、了。2、写周记的习惯。我曾要求过学生写日记，可是只有部分学能坚持。于是我改变要求，让学生利用双休日写周记，减少数量，提高质量，字数不少于200字，内容自定。这样既锻炼了学生的写作水平，我又可以了解学生的课余生活，了解他们的喜怒哀乐，进一步关心每一位学生，做学生的知心朋友。3、勤查工具书的习惯。教新课文之前，预习课文中的生字词是学生常规性的作业。平时，学生如果问到有关读音和词语解释的问题，我一般不做回答，而让学生自己先查字典解决，然后在进行点播指导。这样做，既可以培养学生自主解决问题的习惯，又可以使他们更牢固地掌握所学的新知识。三、勤练口的习惯。现在的学生，普通话都讲的不错，但在表情达意上有所欠

4、缺，经常出现词不达意的情况。为此，除每次口语交际专项训练以外，我从学生二年级时就尝试在早读或自习课上花几分钟时间让学生说今天的天气情况，或自己家里和村子里最近发生的事，或上学放学路上的见闻，或电视新闻里看到的内容。即使每天只有个别同学发言，但长期坚持，每个人都有机会。这样做，既可以提高学生的表达能力，又可以培养他们关心身边小事和国家大事的意识。同时，又可以帮助学生克服在公众场合讲话脸红甚至口吃的毛病。四、多动脑的习惯。有些学生一遇到不会做的题目，自己不肯动脑，马上问同学或老师，而这样得到的答案学生往往忘得快。遇到这种情况，我不急于告诉学生正确答案，而是让其先思考。若学生答错了，则帮助其分析题目，提示解题思路、和技巧，尽量让学生通过自己的努力解决

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