学好数学计划很重要

1、.学好数学，方案很重要七宝中学 李广学大家知道，凡成绩优秀的同学，他们既是过程的决策者，又是过程的管理者和执行者，他们的学习过程总是有条不紊，亦张亦弛。而学习困难的同学，要么整天无所事事，要么手慌脚乱，碰碰这样，拿拿那样，心神不定，恍惚焦虑。怎样制定好方案呢？下面以数学学科为例，谈谈方案的类型以及制定方案的本卷须知。一、宏观方案 树立目的树立远大理想并非空话，俗话说：“求高得中，求中得低。一个人有宏伟目的，一定会为实现这个目的而勤奋努力。因为努力，必然丰富人生的知识、才能和精神积沉。为建立人生大厦打下坚实的根底。一个人有了理想，学习就会干劲倍增；一个人有了理想，人生就乐观向上；一个人有了理想，

2、就信心十足；一个人有了理想，就毅力无穷。没有人生方案的人，就会显得碌碌无为，精神上显得未老先衰，做事情得过且过，经常抱怨，甚至时常搞点恶作剧，寻求一时精神刺激，因为没有学习的源动力，所以疲于应付，天长日久就成为落伍者而心安理得。我们走访了部分优秀的学生，他们有的坦然理想，雄心勃勃；有的虽不善言表，但胸怀大志。总之他们都有目的在鼓励！希望还没有人生目的或目的不明的同学，赶快根据自己的兴趣爱好和才能特点确定人生目的，让人生旅途有盏明灯。二、中期方案 条块清楚中期方案也就是阶段性方案。举个例子吧，我国的经济开展，按照时间的顺序，设计为一个个五年规划。在每个五年方案中，明确提出经济建立的任务，需要到达

3、的目的，所要采取的措施等等。这样，我们就思路明晰，抓住重点，统筹安排，稳步前进。作为高中学生，为了制定好学习数学的阶段方案，可以把每学年作为一个阶段进展制定。高一年级我们要脚踏实地的完成课本知识的学习，开展相应的数学才能，到达一定的考核目的。完成与教材配套的教学参考书一套，并且钻研一至两本数学扩展书籍。每学期至少参加一次社会理论活动，并将获得的数据进展处理，建立数学模型，尝试解决，完成理论报告。还可以写出数学学习的阶段性学习小结，也可以试着撰写数学小论文等。这样就能夯实根底，开展才能，学会学习，促进创新。高二年级应该根本完成高中数学知识的学习任务，提出考核目的。利用两大假期对知识和方法进展梳理

4、，形成网络。找出学习的薄弱环节，并尽早查漏补缺。在高二学年中，要对某些重要数学问题进展专题学习，展开研究，力争打破。注重学法总结，保证学习高质高效；注意数学思想方法的钻研，用辩证的思想指导我们的数学学习，为高三的综合复习打下坚实的知识、方法和思想根底。高三年级是高考的综合复习阶段。时间紧，任务重，压力大。方案显得更为重要。必须做到：研究考纲，明确要求；重视课本，夯实双基；梳理知识，形成网络；关注生活，学会应用；错题建档，查漏补缺；抽象概括，开展才能；挑战新境，提升学法；引申变化，探究创新；重视考试，进步考技；心理调适，决胜高考。三、 短期方案 实在可行短期方案一般是指周方案，学习者可以非常详细

5、的制定自己的时间安排，他是操作性很强的方案。就是一周内阅读什么参考书，完成什么作业，重点研讨哪个章节的内容，完成那个章节的错题整理，归纳梳理那部分知识和方法等，一一例举清楚，定好完成时间，一旦方案定好后，严格执行，不找借口，保质保量完成。短期方案，要分不同的时段有所侧重，不要千篇一律。例如在放假时要劳逸结合，注意查漏补缺，安排好理论活动，做好调查研究工作；考试前的一周要安排知识梳理，归纳总结，查阅笔记，考前模拟等；考试后的一周要进展经历总结，教训反思，薄弱知识和方法的补救，学习方法的调整等；学期中途的一般时间段里，应有条不紊安排知识学习，方法训练，做好自学、互学，做好感兴趣的专题研究，或每隔一

6、段时间写一篇数学小品文章等。以上更要求我们在制定方案时，考虑到相应时间的重点任务，安排时注意轻重缓急，同时也要考虑到一些突击性的任务的安排。短期方案要抑制一些不妥的安排。如，凭兴趣偏科安排，导致短项学科被无视，形成恶性循环。还有为了快速进步成绩，急功近利，时间安排太紧，执行起来过度疲劳，效益降低，影响学习情绪和身体安康，应保证张弛有度，应对自如。四、及时方案 保证落实即时方案一般指日方案，他是将短期方案进展适当分解后，落实到详细每天的任务，以及每天的即时任务构成的方案，他是非常详细的，具有可操作性和可执行性，是最现实的。制定日方案要服从老师的教学进度与要求。把与教学进度同步的任务优先安排，并保

7、证完成，假如新授的内容还不清楚的情况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半。假如新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当安排自主学习的内容。制定日方案要学会平衡。有的同学学习被动，老师抓得紧就多投入，老师抓的松些就少投入，甚至不闻不问。殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反响慢，上手缓慢且容易错，必须学会自我调节，做到拳不离手，曲不离口，“数学天天见。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起

8、,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。完成日方案要不折不扣。一旦方案定好以后，必须坚决执行，保证完成。不能找种种借口拖延方案的完成，必须今日事今日毕。任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你。每天10道题可以抑制困难，完成任务。假如几天积累到一起，就是几十道题，似乎没有方法完成了，有时就会横下一条心干脆不做！丧失了信心和斗志。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观

9、察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起

10、来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而