家庭教育案例 (2)

1、我家宝宝会收拾玩具了小二班刘玉溪家长 郭远玉案例片段一：儿子溪溪三岁了，上幼儿园了。每天看到他开心的样子，作为妈妈我感到很欣慰。渐渐地，我发现儿子各项习惯都很好，就是没有收拾整理玩具的习惯。放假了都是奶奶带他，奶奶忙着做自己的事情时，总会拿出玩具让儿子玩，儿子就会把各种各样的玩具从抽屉、茶几底下、架子上、盒子里搬出来，一件一件地摆弄，然后丢在地板上或是抛向空中，再去拿其它的东西在很短的时间里他就会制造出一大堆的混乱。奶奶就隔着老远遥控指挥“不要到处扔”“快捡起来”“再乱扔不给你玩啦”，可儿子还是一个劲地扔，越是说，他就扔得越起劲，还冲着奶奶笑。没办法，奶奶只好等他玩好后，追在后面收拾、整理，那

2、真是件没完没了的事，为此奶奶也没少抱怨。分析与反思：奶奶“不要扔、不许扔” 这样的命令口气对孩子根本无济于事，语言的强硬更加深了孩子扔玩具的兴趣。而当孩子玩好、丢好以后奶奶只是一边抱怨一边帮着把玩具“物归原处”，孩子根本没有意识到玩具不能到处乱扔，他觉得制造的“混乱”大人收拾、整理是应该的。玩是孩子的天性，在很短的时间里制造出一大堆“混乱”，这几乎是每一个有孩子的家庭都会碰到的问题。我们如果站在成人的视角，就会觉得家里被孩子弄得一塌糊涂；而如果我们了解儿童心理发展规律，能静下心来仔细观察孩子制造混乱的整个过程，你就会明白他们正是在这个“制造混乱”的过程中探索周围世界的。他们经常是即兴的、热情的

3、、带着一种创造的情绪，看见什么都想摸一摸、敲一敲、摔一摔很容易被新的东西所吸引，还会在摆弄玩具的过程中不断产生新的想法。只是，孩子良好习惯的培养很重要，家长应该耐心地引导，想办法让孩子学会主动地收拾玩具而不是指责孩子。案例片段二：我问儿子：“想不想让你的玩具有房子住？”他可能没这么想过，但我这么一问，他立马积极响应。于是，我带他去超市买了一个中号的整理箱，告诉他这是他那些玩具的“家”。 像幼儿园的区角一样，回到家我专门为儿子开辟了一块玩玩具的地方，和他一起把玩具一样一样地翻出来，再一样一样地装进箱子里。把玩具倒得满地都是的时候我就对小家伙说：“溪溪，看，地上好多的蘑菇啊！”“小白兔采蘑菇啦！”

4、看着我在地上一边捡一边说，儿子也开心地和我一起捡起来，安置在箱子里。就这样，平时下班回到家或双休日在家，我都会抽时间和儿子一起玩玩具，用游戏的方法鼓励他收拾玩具。这以后，玩具房子就归他掌管，想玩玩具的时候自己拿，不想玩的时候就把玩具送回“家”。渐渐地，儿子养成了习惯，知道了玩具要收好放好，家里整齐多了，奶奶也不停地夸赞他，他当然更开心了！分析与反思：“父母是孩子的第一任老师”，对孩子良好习惯的培养家长责任重大。看到孩子乱扔玩具，一味的说教是无济于事的，应该采取有效的方法来培养孩子收拾整理的习惯。首先让孩子的玩具有“家”可归，再为孩子开辟一块玩玩具的地方，孩子在玩玩具的过程中，家长有意识的去参与，去引导，这期间，家长的榜样示范和表扬鼓励是必不可少的。久而久之，孩子的习惯自然而然就悄悄的形成了。培养孩子收拾玩具的意义绝不仅仅是让家更舒适、更整洁，其实也正是在收拾玩具的过程中，孩子学会了分类摆放，学会了体谅他人，学会了对自己的行为负责，学会了独立，学会了自我管理当然，收拾玩具不是件容易的事，不能操之过急，也不要对孩子提过高的要求。作为父母要找到合适的方法和契机，循序渐进地培养孩子收拾玩具的良好习惯。“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播