四年级数学教案：小数与十进分数的互化

1、.四年级数学教案：小数与十进分数的互化导读：时机是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为根底，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学程度。为此，查字典数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。教学目的知识与技能：理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数，能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。过程与方法：通过实际操作：看一看、折一折、涂一涂等活动体会小数与十进分数的关系。情感与态度：结合详细情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学

2、与生活的亲密联络。重点理解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。难点小数部分各数位名称及数位的互相关系。教具挂图计数器四张正方形纸教学活动创设情境建立模型活动一：看一看，说一说1、出示一些商品价格标签，让学生说说商品的单价。2、谈话引入：同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们在三年级时学习了元、角、分和小数，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示。那除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数？3、四人小组交流自己事先已经搜集好的生活中的一些小数。全班汇报交流4、出示挂图，学生阅读第2页。同学们说得很好，生活中有很多小数，咱们的课本中也举了一些例子，同学们翻到

3、第2页，引发学生的学习兴趣，调动学习积极性。结合情境图，安排读书活动，培养学生良好的阅读习惯。教 学活动设计意图自己读一读，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进展下面的活动。动手操作自主探究活动一：折一折，涂一涂1、出示一个正方形我们把一个正方形表示为1，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。2、我们可以写成小数0.1，0.1表示把1平均分成10份，其中的1份。3、学生尝试把写成小数。交流：你是怎样想的？把1平均分成10份，3份是它的，也就是0.3。4、请同学们

4、尝试把一张正方形纸平均分成10份，取其中的几份，先用分数表示，在用小数表示。然后四人小组交流。5、挑战：请同学们把平均分成100份的正方形，其的1份涂上颜色，涂色部分用分数表示，然后试试用小数表示；那23份涂上颜色，怎么表示呢？小数的意义不能单纯依靠老师的讲解和学生的背诵结论获得，必须通过活动使学生获得体验。本环节老师组织学生亲自动手操作：折一折、涂一涂，先用分数表示，再用小数表示，让学生在体验中逐步理解小数的意义。教 学活动6、先四人小组交流，再全班交流。7、推想：改写成小数是多少？呢？可以独立考虑，也可以同桌两人互相商量。8、观察发现：分母是10，100，1000，.的分数可以用小数表示。

5、分母是10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000的分数是三位小数。活动二：读一读，写一写1、刚刚同学们写了很多小数，如：0.23，0.127，0.409。谁会读这些小数呢？学生尝试读。2、这三个小数的小数点左边的整数部分都是0，假如整数部分不是0，怎样读呢？如：32.017，125.409。学生尝试读。3、观察总结：整数部分和小数部分读法有什么不同？4、认识小数部分各数位的名称。出示计数器，老师介绍小数部分各数位的名称。学生比较小数部分各数位名称与整数部分有什么不同？为什么？5、拨一拨，说一说。1在计数器上各数位都拨上3个珠子，说说每个3表示多少，这个数怎么读？引导学生

6、观察发现，学会总结，培养学生良好的学习习惯，教会学生学会学习。利用学生已有的知识根底，先读整数部分是0的小数，再试读整数部分不是0的小数，使学生进一步明确整数部分和小数部分读法的不同。2独立完成第4页试一试的写一写、读一读、说一说。3你拨我说。同桌一人拨珠，一人读数，并说说各数位上的数分别表示多少，然后交换角色。解释与运用1、小练习：独立完成第5页练一练第1、2、3、4题。2、数学游戏：你说我摆。3、小结。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时

7、间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 通过开放性的游戏活动，增强学生的兴趣，让学生在活动中加深对小数数位各名称的理解和体会到小数部分的数位也是十进位的。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些