在Excel中进行数据计算

1、在Excel中进行数据计算教学设计 【教材分析】所用教材为山东教育出版社初中信息技术第2册下。在Excel中进行数据计算是该册教材第5节内容。本节之前学生已经初步掌握了初识EXCEL2000、如何建立工作表、工作表的基本操作，工作表数据的运算等知识的运用是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是重点内容之一，也是难点之一。【学情分析】教学对象为初中二年级学生。对于Excel公式及其应用，学生是初次接触，因此要采用情景导入与任务驱动相结合的方法，帮助学生学习，激发学生学习兴趣，使学生能主动地去学习，最终达到消化吸收新知识，熟练掌握数据处理技能的目的。【教

2、学目标】1、根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：2、知识与技能：了解Excel中公式的作用，学会在公式中引用单元格区域；了解公式的格式并学会正确输入公式，了解公式中的运算符和运算次序。3、过程与方法：通过输入公式并快速填充的过程，让学生体验到Excel数据处理的高效性，培养学生发现、探索、研究问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的方法。4、情感态度价值观：通过小组协作完成数据的收集、加工、处理，培养学生的合作、探索精神。引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践，体验学习的乐趣，提高学习兴趣。【教学重点】公式的使用、单元格区域的引用。【教

3、学难点】公式的使用。【教学策略】采用情景导学与任务驱动相结合的教学法，引起学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。【教学过程】教学意图教师活动学生活动媒体使用创设情境巧妙导入引入中秋佳节我们必吃的象征团圆的月饼，引导学生讨论喜欢吃什么口味、品牌的月饼？教师总结：大家喜欢的这些月饼，同样也是各大商场热销的产品。展示月饼销售工作表并让学生观察不完整的部分，思考如何才能得出结果的，通过运算还是进一步市场调查？由此引入公式的运用，顺利导入新课。学生回答（老苗，老爷子，豆

4、沙，枣泥等等。）学生讨论、回答（通过运算便可求出）教师机多媒体教学软件（演示工作表）提出任务讲授新课任务：销售额是代表一个产品销售情况的重要指标。Excel中有什么办法能把老苗月饼在新华百货的销售额求出来。根据学生的想法，让他们进行一一尝试，找到最佳解决方案。总结：Excel进行运算也需要运算符，与数学运算不同的是，运算符应该放在最前面。输入 “”，Excel就会做好运算准备。进行分组讨论。经过小组讨论提出几种解决方案：组：使用计算器求或口算后将结果输入。组：直接输入销售量*单价。组：921*78。组：销售量*单价。动手实践几种方案并得出结论：组的方案简单方便、不容易输错。思考，总结。教师机多

5、媒体教学软件（演示总结内容）继续引导深入学习教师提示：以前学过填充柄的使用，填充柄可以实现数据有序填充，对公式，填充柄有没有作用呢？给学生时间，熟练此项操作。教师总结：拖动填充柄复制公式，到下一行/列时，Excel会自动将原来的单元格名称自动累加了一行/列，这种累加产生的结果正是我们想要的。根据提示，可使用填充柄方便的求出其他销售额，初步体验成功的喜悦。动动手，求出各商场的销售总量，月饼总销量，巩固新知。思考，总结教师机多媒体教学软件（演示总结内容）了解学生掌握情况邀请学生在本机上演示所求销售额、月饼总销量等，其他学生观察演示是否正确。积极参与课堂气氛活跃学生机多媒体教学软件（操作演示）课堂总结根据这个练习我们总结出Excel中使用公式的关键点：运算时要先输入运算符号 活用单元格名称进行运算 如：A1+B1思考，总结理解、记忆教师机多媒体教学软件（演示总结内容）巩固练习制作电脑配件销售统计表。实践操作任务巩固知识技能【教学反思】本节课的重点是公式的运用，通过情景导学及任务驱动的教学法，学生能较容易的接受新知识，并掌握了公式的基本