大班语言《大熊的拥抱节》

1、活动内容：大班语言大熊的拥抱节设计意图：区角活动时常常见到两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错，孩子普遍表现为以自我为中心，需要别人迁就。现在的孩子习惯了家长的呵护，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，从而不知道如何交朋友，会失去很多朋友。看到这样的场景，我觉得我需要让孩子们明白要懂得分享和朋友的意义。于是我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在续编故事的同时，知道欺负别人会让自己失去很多朋友，领悟到“知错就改”,帮助他人，还是会得到朋友原谅的，以此让孩子们懂得珍惜友谊，与同伴友好相处。活动目标：1.愿意倾听同伴讲述并主动交流。2.大胆想象，续编大熊获得拥抱的情节。3.能

2、完整有序地讲述自己续编的故事情节。活动准备：1.知识经验准备：幼儿准备：（1）幼儿有过与他人拥抱的经验，知道自己拥抱别人的感觉。（2）有与同伴两两讲述的经验。教师准备：（1）了解幼儿讲述及想象能力发展的水平。（2）熟悉故事情节，能准确的分段。2.物质材料准备：音乐爱我你就抱抱我、课件大熊的拥抱节、大熊玩偶、场景、动物操作卡片、操作板、动物胸饰、森林场景。活动过程：1.快乐舞动，幸福“拥抱”。（1）集体进行歌表演爱我你就抱抱我进场，感受与同伴共同“拥抱”的快乐。（2）提问：你刚才是和谁拥抱的？你们在拥抱时是什么样的心情？（3）教师：今天是森林城一年一度的拥抱节，大熊可想参加了，我们一起看看大熊的

3、拥抱节过的怎么样吧！2.倾听故事，熟悉情节。（1）教师有感情的讲述故事前半段，提问：大熊为什么一个人孤零零的向前走去？大家为什么不跟大熊拥抱？大熊没有得到好朋友的拥抱，他现在心情是怎么样的？你在生活中什么时候会有大熊这样伤心难过的心情呢？（2）幼儿自由猜想大熊获得拥抱的过程。提问：你们猜猜大熊最后获得拥抱了吗？他是用什么方法获得好朋友的拥抱的？3.大胆想象，续编情节。（1）教师引导幼儿观察森林场景图卡、小动物图卡，提出续编要求：大熊一个人孤零零的向前走去，来到了什么地方，遇到了哪个小动物，他们之间发生了什么事情，使大熊获得了大大的拥抱？（2）幼儿操作续编故事板，并自己续编大熊获得拥抱的情节。（

4、3）请一个小朋友上来讲述自己续编的故事。（4）教师根据幼儿讲述，提炼如何将故事讲的更精彩：运用好听的形容词，续编有趣的情节等。 （5）幼儿两两一组，互相讲述故事。（6）请个别幼儿讲述自己续编的故事。（7）引导幼儿续编除了老师给的场景、小动物图卡外，其他的大熊获得拥抱的情节。4.自由选择，表演故事。（1）幼儿投票选出想表演的故事情节。（2）自选角色，教师讲故事，幼儿表演。（3）赠送“拥抱”，分享喜悦。教师小结：今天我们和小熊一起度过了一个开心、快乐的拥抱节，幼儿园的拥抱节也要开始了，我们去给小朋友们送拥抱吧！活动延伸：1.将操作卡投放至活动区中，引导幼儿继续进行故事续编游戏。2.回家后给家人一个

5、大大的拥抱，体验亲情间的温暖。活动资源：故事大熊的拥抱节清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。大熊慢慢地把手臂放下