让爱的阳光撒播进后进生的心田

1、 让爱的阳光撒播进后进生的心田 济水一中 高月明随着素质教育的日益深入，要求教育要面向全体学生，老师要平等地、一视同仁地对待每一位学生。在日常教育教学中，老师们常常是爱好学生容易，爱后进生难。可是“十根手指有长短，荷花出水有高低”，一个班级中学生的差异总是客观存在的，我们总会不得不面对各种各样的后进学生。其实那些后进生往往比好学生更需要“爱”的阳光雨露！因此，如何转化后进生就更成为我们日常教育教学的重要问题，也是素质教育的主要课题。怎样让后进生在爱的阳光下茁壮成长，我从以下几方面做了尝试。一、关心、理解后进生，激发他们的上进心后进生往往因为学习成绩的落后而陷入深深的自卑状态，要么自喻为“丑小鸭

2、”，性格怯懦、抑郁；要么就象一头不听话的“犟牛”，表现出极强的逆反心理。 据心理学研究表明，自尊是学生上进的基础。因此，只有尊重学生，保护学生的自尊，才能激发他们的上进心。尤其是后进生，我们更应充分地理解和尊重他们，切忌对后进生当众挖苦与讽刺，横加批评与指责。因为这样做往往适得其反，会使后进生对老师和学习更反感。所以，老师要善于了解后进生的学习、生活和思想的需要，这样才能让老师从实际出发，有的放矢地施爱于学生。同时，我们还要善于发现后进生的长处与闪光点，并抓着时机，及时鼓励和激发他们奋发的上进心。这是教学的关键。 二、培养后进生的学习兴趣，激发其学习热情“兴趣是最好的老师”。而兴趣的形成与发展

3、与环境有直接的联系。因此，老师要做到： 1、为学生创造充满学习气氛的良好环境。良好的班风、良好的学风是促进学生竞争向上的肥沃“土壤”。因此，老师应引导同学们建立班级小组之间、同学之间的激励和互帮机制；开展各种丰富多彩的知识竞赛和文娱活动；设计优美、向上的文化板报等等。以此来陶冶学生的情操，激发后进生的学习热情。 2、老师应不断增强课堂教学的趣味性。学习基础较差的学生，上课时注意力易分散、随意性较强。因此，传统死板的教学方法，往往使学生索然无味。所以，老师就要特别关注后进生的学习情绪，采用先进的教学手段、创设生动的教学情境、运用艺术性的教学语言、列举形象、直观的教学实例，把知识性与趣味性融为一体

4、，引导后进生展开想象的翅膀，在知识的海洋里遨游。3、创建民主、和谐的教学气氛。后进生的自尊心是很脆弱的，需要老师精心地呵护。因此，老师要把尊重带进课堂，把鼓励带进课堂。要容忍不同意见，容忍学生犯错误。特别是后进生，要善于激发他们回答问题，在他们回答正确时，要多鼓励、多赞扬；即使回答错了，也不能埋怨和指责，而应该先表扬其积极思考并大胆回答的勇气，然后再对错误进行指正。这样，就会减轻后进生学习的压力，让他们在和谐的气氛中轻松、愉快地学习。三、帮助后进生养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学生提高学习成绩的前提条件。据调查，绝大部分后进生正是因为缺乏良好的学习习惯，总是被动、机械地学习，才导致学习的落

5、后。鉴于此，培养后进生良好的学习习惯就显得尤为重要。1、培养后进生独立思考、独立完成作业的习惯。 要激发后进生主动学习的热情，就必须为其设立合理的目标，使其跳一跳便摸得着。因此，老师要针对不同类型的学生，提出不同的要求。如在布置作业和单元测试时，应就难易程度对学生区别对待；课下，应耐心细致地辅导，查漏补缺，及时为他们的学习“输血”、补充“营养”。当后进生有进步时，应及时肯定和称赞。久而久之，他们就会尝到成功的甜头，从而逐渐培养成独立学习的好习惯。 2、培养阅读自学的习惯。自学是学生获取知识的重要途径，而阅读则是自学的主要形式。通过阅读，可以预习未知，独立领会知识，把握概念，分析前后联系，加深对

6、教材的理解，使学习成为主动。3、培养自我总结的习惯。首先在学习上，每学完一个单元，就应引导后进生进行知识总结，把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。这就能促进学生联想畅通，思想活跃。其次在思想上，要引导后进生坚持作阶段性的自我总结，反思自己在思想和学习上的得与失，使学生能清醒地认识自我，把握自己成长的每一步，为下一步脚踏实地地学习打好良好的基础。总之，通过以上方法的实施，后进生有了良好的转变，他们的心理素质和学习成绩均得到一定程度的提高。当然，后进生的进步是有反复的，多年的坏习惯短期改掉是不可能的。所以，后进生的转化工作是复杂而艰巨的。这就需要我们老师要有足够的爱心、耐心和细心，只